Большая часть таких исследований не получила официального признания со стороны мейнстрим-науки по причине методологических проблем или отсутствия воспроизводимых результатов. Тем не менее, они остаются знаковыми примерами попыток научно подойти к теме «мысленного влияния».
1. Проекты PEAR (Princeton Engineering Anomalies Research)
Когда и где:
– Проекты PEAR стартовали в конце 1970-х – начале 1980-х годов в Принстонском университете (США). Руководил ими профессор Роберт Дж. Джан (Robert G. Jahn), декан инженерного факультета.
Суть экспериментов:
– Исследователи использовали генераторы случайных событий (REG – Random Event Generator), основанные на квантовых явлениях (например, электронный шум или радиоактивный распад).
– Испытуемых просили «мысленно влиять» на работу генератора, пытаясь увеличить (или уменьшить) статистическую вероятность того, что прибор выдаст определённое количество сигналов (0 или 1).
– Накопив большую базу данных, ученые анализировали, есть ли статистически значимый сдвиг распределения в период, когда люди «прилагали усилия силой мысли».
Результаты и критика:
– Исследователи PEAR заявляли, что при больших объемах данных замечали очень слабый, но «не нулевой» эффект, показывающий «пара психологическую» связь сознания и материи.
– Критики указывали на трудности воспроизведения этих результатов другими лабораториями, а также на возможность ошибочного анализа статистики (публикационная предвзятость, «тонкие» артефакты и т. д.).
– После закрытия лаборатории PEAR в 2007 году никакого широкого признания эти эксперименты так и не получили, однако их часто цитируют в работах по «силе мысли».
2. Эксперименты Дина Радина и коллег (Double-slit experiment)
Когда и где:
– Дин Радин (Dean Radin) – исследователь из Института Ноэтических наук (IONS). С конца 1990-х годов и по сей день публикует статьи о возможном «психическом воздействии» на квантовые процессы.
Суть экспериментов:
– Радин с соавторами использовали вариант опыта с двойной щелью: когда поток фотонов или электронов проходит через две узкие прорези, на экране образуется интерференционная картина (суперпозиция).
– Задача испытуемых – мысленно «сфокусироваться» на установке, чтобы повлиять на интерференцию (например, уменьшить ее контрастность, как если бы возникал частичный «коллапс»).