и любой сотворённой форме Жизни сохранять целостность с Творцом (Богом). При этом, «сохранять целостность с Творцом» означает понимать и воспринимать себя («Я»), как неделимую целостность с «другими», понимать свою структуру, как «Я» плюс «другие» и жить, согласно этому пониманию. Чтобы жить, оставаться в Жизни, каждая форма Жизни должна сохранять целостной свою структуру. Чтобы идти по пути развития, как личность, человек должен сохранять единство с «другими». Без «других» человек не может стать личностью. Рождаясь с потенциальной возможностью развиваться, как личность, в реальной жизни, однако, человек отделяет себя от «других», порою ненавидит их, завидует им, уничтожает. Тем самым, сам препятствует своему развитию, как личность. Почему каждому человеку необходимо развиваться, как личность? Поскольку, только личность способна реализовать смысл жизни, который дан каждому человеку Творцом – совершенствовать Жизнь. Процесс развития человека, как личности – это процесс развития потребности быть. Этапы процесса развития человека – от Хаоса – к этапу накопления знаний о Жизни, человеке, человеческой жизни, явлениях, предметах и т.д. Человека на этом этапе жизни можно обозначить человеком «эрудированным». Следующий этап в развитии человека – овладение умениями самостоятельно приобретать накопленные человечеством знания. На этом этапе человека можно назвать «способным». Следующий этап в развитии человека предполагает умение применять накопленные знания для достижения своих целей. На этом этапе развития человека можно назвать «умным». Следующий этап в развитии личности – этап создания новых знаний, предметов, дел. Человека на этом этапе развития можно назвать «творческим». До этапа «творческий» доходит только человек, развивающийся, как личность, который целенаправленно создаёт что – то для «других», который посвящает результаты своей деятельности «другим». Создать что – то и отдать созданное «другим» – разные этапы в жизни человека. Человека на этапе отдавания созданного «другим» можно назвать «талантливым». Пройдя все этапы развития, как личность, человек переходит на этап «выхода за пределы», то есть, гениальности. Гений – это высший этап развития личности. Как известно из опыта, в наше время до этого этапа доходят единицы. Как мы уже отмечали, цели человека реализуются «другими», которые могут выступить средствами реализации этих целей. «Другие», безотносительно к целям конкретного человека – ничто. Именно, сам человек должен, вступив во взаимодействие с «другими», сделать их средствами реализации своих целей. Например, женская шпилька может быть использована для скрепления волос, для открывания замка, для замыкания в сети и много для чего ещё. Каждый человек может использовать шпильку по своему усмотрению. Но, для этого ему понадобятся знания о самой шпильке и о том предмете, в качестве средства удовлетворения целей которого шпилька может быть использована. Знания – это – главное. Поэтому, очень важно в процессе развития человека не упустить этап накопления информации о Жизни, который начинается с самого рождения человека. Только имея информацию, человек сможет мыслить. Без мышления не обходится ни одно мгновение жизни человека, но, чтобы создавать мысли, человек должен быть обогащён большим количеством информации. Если на этапе «эрудированный» ребёнку «готовые» знания дают родители, воспитатели, учителя, то, на этапе «способный» человек самостоятельно изыскивает способы приобретения информации: это могут быть книги, энциклопедии, другие источники информации.