– это высший этап развития личности. Как известно из опыта, в наше время до этого этапа доходят единицы. Как мы уже отмечали, цели человека реализуются «другими», которые могут выступить средствами реализации этих целей. «Другие», безотносительно к целям конкретного человека – ничто. Именно, сам человек должен, вступив во взаимодействие с «другими», сделать их средствами реализации своих целей. Например, женская шпилька может быть использована для скрепления волос, для открывания замка, для замыкания в сети и много для чего ещё. Каждый человек может использовать шпильку по своему усмотрению. Но, для этого ему понадобятся знания о самой шпильке и о том предмете, в качестве средства удовлетворения целей которого шпилька может быть использована. Знания – это – главное. Поэтому, очень важно в процессе развития человека не упустить этап накопления информации о Жизни, который начинается с самого рождения человека. Только имея информацию, человек сможет мыслить. Без мышления не обходится ни одно мгновение жизни человека, но, чтобы создавать мысли, человек должен быть обогащён большим количеством информации. Если на этапе «эрудированный» ребёнку «готовые» знания дают родители, воспитатели, учителя, то, на этапе «способный» человек самостоятельно изыскивает способы приобретения информации: это могут быть книги, энциклопедии, другие источники информации. Чтобы информация превратилась в знания, человек должен начать применять её на практике, выполняя дела, предполагающие не только реализацию его личных целей, но, и целей различных «других». Чем с большим количеством «других» вступает во взаимодействие человек, тем большее количество знаний он «вырабатывает». Обладая большим количеством знаний, человек приобретает возможность реализовать цели как можно большего количества «других», тем самым, в более полной мере выполнить свою миссию на земле – способствовать совершенствованию Жизни. С «другими» взаимодействовать каждый человек должен научиться. Нередко, видя потенциальные возможности «другого», человек пытается заставить его выступить средством реализации своих целей, используя, при этом, шантаж, угрозы. Это -тупиковый путь, который, в итоге, приведёт к краху самого человека. «Другой» должен захотеть, или, иметь возможность стать средством реализации целей человека. А, для этого, человек должен изучить особенности «другого», должен научиться взаимодействовать с «другим» так, чтобы были созданы реальные возможности для успешного взаимодействия с ним. Чтобы сделать «другого» средством реализации своих целей, человек должен иметь широкую эрудицию, развитые мышление, память, другие психические особенности, должен уметь проявлять заботу о «других».