.
На основе научного анализа теории и практики автором выявлен потенциал электоральной культуры в личностно-профессиональном развитии учителя, проявляющийся в расширении направленности личности; увеличении опыта и повышении квалификации; в развитии сложных частных способностей (электоральных умений и навыков), профессионально важных и деловых качеств личности; в повышении психологической готовности к совершению действий электорального характера, принятию решения; в развитии акмеологических инвариантов профессионализма.
На основе комплекса методологических подходов разработана четырехкомпонентная система формирования электоральной культуры учителя, включающая уровневые целевые установки личности учителя, преподавателей, экспертов и специалистов, информационно-технологическое обеспечение процесса формирования электоральной культуры, реализуемое информационной и технологической составляющими; обосновано, что система функционирует результативно при условии соблюдения принципов приоритета ценностного потенциала системы формирования электоральной культуры над ее организационным потенциалом; научности; триединого подхода; учета возрастных особенностей учителей; культуросообразности; создания положительного эмоционального фона и специальной образовательной среды.
В монографии научно обосновано, что электоральная культура может быть успешно сформирована только в специальной кросс-многоуровневой образовательной среде, модель которой отражает ее уровневость (глобальный, региональный, локальный и индивидуальный уровни) и компонентный состав (физический, субъектный, содержательный, деятельностный компоненты), обеспечивающие реализацию поставленных целей, а разработанный алгоритм ее функционирования раскрывает последовательность операций для достижения поставленных целей с учетом обоснованных принципов культуросообразности, научности, формирования индивидуальной образовательной траектории, использования эмоциональной основы.
Научно обоснована и разработана концептуальная модель формирования электоральной культуры учителя, состоящая из четырех блоков (методологического, целевого, содержательного и технологического), научно обоснованы принципы реализации модели (интеграции образовательной и психологической составляющих; индивидуализации; формирования субъектной позиции; рассмотрения электоральной культуры как компонента общей культуры личности; открытой информационной основы обучения; отказа от агитационной составляющей в пользу важности электоральной культуры для личностного развития)