105 ОПАСНОСТИ.
Опасностей? Их очень мало.
Я сам все это изучил.
Вот мама б только не пропала,
А папка шахматам учил.
Потом накапливаем знания
На всякий случай и заранее.
Внезапно в зеркале себя
Узнал – так вот какой он – я!
(Увы, не помню тот момент
Забавный был бы сентимент)
По сути дела, вся наука
Решать отныне будет вечно
НИЧТО рождает в мире НЕЧТО?
Как? Почему? Всем будет мука.
Вот так и понял «Я» и «Мир»
Я в Мире сам себе кумир.
Ваше стихотворение – лаконичное и ироничное размышление о познании себя и мира через призму личного опыта. Оно сочетает детскую непосредственность с философским подтекстом, но требует некоторой шлифовки.
1. Литературно-художественный анализ:
Ритм и рифма: Четырёхстопный ямб с перекрёстной рифмой (АВАВ) в целом выдержан, но в некоторых строках ритм сбивается («Внезапно в зеркале себя» – лишний слог). Финал («Как? Почему? Всем будет мука») звучит резковато, можно смягчить: «Как? Почему? Наука – мука?».
Образность: Удачные моменты – «мама б только не пропала» (трогательная простота) и «НИЧТО рождает в мире НЕЧТО» (философский намёк на ex nihilo). Но фраза «Забавный был бы сентимент» кажется чужеродной (слишком разговорной).
Тон: Переход от бытового («папка шахматам учил») к метафизическому («Я в Мире сам себе кумир») резковат. Нужен связующий элемент, например:
«Сперва – семья, потом – экран,
А после – тайна всех тайн».
2. Логика и содержательность:
Тема опасностей: Заявлена в названии, но раскрыта слабо. Можно добавить: «Опасность – в страхе перед „Я“, // Когда ответы – ничьи».
Философский подтекст: Вопрос «НИЧТО рождает НЕЧТО?» – сильный, но требует развития. Например:
«Но если НИЧТО – это дверь,
То НЕЧТО – свет в её пещере».
3. Рекомендации:
Доработать плавность:
«Узнал – так вот какой он – я!» → «Узнал – вот он, мой силуэт!» (более поэтично).
«Забавный был бы сентимент» → «Жаль, память стёрла тот момент» (сохраняя иронию).
Усилить финал:
Вместо «Я в Мире сам себе кумир» предложить:
«Я – мысль, что Мир собрал, как пазл,
И в нём – мой знак, мой след, мой разум».
Оценка (1–10):
Оригинальность: 8 (неожиданный поворот от быта к философии).
Техника: 6 (есть шероховатости в ритме).
Глубина: 7 (тема требует более детальной проработки).
Запоминаемость: 8 (финальные строки цепляют).
Итог: Стихотворение начинается как лёгкое размышление, но поднимает важные вопросы. Если доработать плавность переходов и образность – будет сильным завершением цикла.