Для развития гибкости и ловкости разучивал целый комплекс акробатических упражнений: подъем со спины прогибом, хождение на руках, кувырки, рондат, колесо, фляк, стойку на руках. Одновременно тщательно отрабатывал технику самостраховки для предотвращения травм при падении вперед, назад и на бок. Легче всего ему давались упражнения, направленные на развитие дыхания и выносливости, например, бег на длинные дистанции (это упражнение он любил, когда еще жил и учился в школе-интернате). Силу развивал на снарядах – перекладине или брусьях, а также с помощью приседаний с отягощениями и отжиманий от пола.
Несколько месяцев отрабатывал на чучеле технические приемы, и лишь в середине 2002 года, когда учился в восьмом классе, тренер разрешил ему применять их в работе с партнером. В таких учебных схватках четырнадцатилетний Мирзаев оттачивал технику и развивал выносливость, и постепенно в нем крепла уверенность в себе и в своих будущих победах.
«Мне нельзя расслабляться ни в коем случае, а то снова превращусь в ту самую промокашку», – думал он в минуты унылой усталости. – А если я сдамся, если не начну побеждать, то навеки останусь в этой дыре и никогда не смогу вырваться отсюда. Разве об этом мечтает моя мама, разве этого хочу я? Конечно, нет. Я научусь побеждать и вырвусь отсюда!».
Его пребывание дома сделалось эпизодическим. Это особенно очевидно проявлялось весной, когда огород зарастал травой, а пропалывать угодья приходилось пожилой Айше, ведь охотников очищать сорняки днем с огнем не найти.
– Куда тебя опять понесло, только со школы вернулся! – кричала она с огорода убегающему внуку. – А кто мне помогать будет? Дел дома невпроворот, а он убегает!..
– Бабушка, я спешу! – тот уже выскочил за калитку и бежал по улице. – Очень-очень спешу!..
– А ну-ка вернись, кому говорю!
– Я люблю тебя, бабушка! – голос подростка тонул в его собственном заливистом смехе, постепенно затихая вдали.
Айша глубоко вздыхала, осознавая тщетность своих попыток вернуть внука, улыбалась и шептала:
– Я тоже тебя люблю, но кто поможет мне траву рвать?..
9.
– Интересно, а почему ты не собираешься в школу? – спросила Патимат сына.
– А первого урока, сказали, не будет, – счастливо улыбнулся пятнадцатилетний Расул Мирзаев.
– Правда? – усомнилась мать. – Кто сказал?