Только годы спустя, когда приобрел навыки рукопашного боя, почувствовал сам, что его все сложнее стало выводить из равновесия. Теперь ему вполне хватало слов, чтобы осадить наглеца, приструнить его. Но если ситуация складывалась критически, то и тогда он не начинал драку первым – таков закон бойца-спортсмена. Поводом могла послужить попытка противника ударить его или оскорбить, тогда он сам бил наглеца на опережение.
В школе мальчикам строго-настрого запрещалось носить головные уборы вне раздевалки. Однако среди ребят, учащихся в десятом и одиннадцатом классах, находились те, кто причислял себя к «золотой» молодежи и считал, что вправе разгуливать по школе в модных кепках или фуражках. Расула ужасно раздражало и обижало такое поведение отпрысков благополучных семей: ведь он добился в жизни большего, чем они, а кроме того, был одного с ними возраста, только учился классом младше! Тайком от матери он съездил в Кизляр и на сэкономленные дядины деньги купил себе кожаную кепку. И уже на следующий день вальяжно разгуливал по школе, демонстрируя всем свою обновку.
Как бы случайно остановился перед девочками-старшеклассницами, стараясь привлечь их внимание к себе, а особенно к кожаной кепке. Девочки уважали его, но в этот момент что-то насторожило их, и они, взглянув поверх парня, отошли в сторону.
Расул спиной почувствовал чье-то присутствие сзади, осторожно обернулся.
– О! – вскликнул он и умоляюще взглянул на заместителя директора по воспитательной работе.
– И? – в унисон спросила Айша Худаевна и вопросительно взглянула на его кепку.
– Извините, – он виновато улыбнулся, снял головной убор. – Обещаю: в школе больше не буду носить!
– Верю, – преподавательница математики медленно кивнула, – но проверю!..
На уроке английского языка Расул шепотом рассказывал товарищу по парте о новых приемах, которые отрабатывал на тренировках, и так увлекся, что от словесного описания перешел к активной жестикуляции. Этого, конечно, не могла не заметить учительница, а поскольку она одновременно являлась классным руководителем, то вынести такое не могла вдвойне.
– Мирзаев! – окликнула его Гулистан Магомедовна. – Выйди из класса, please, а завтра после уроков вернись сюда вместе со своей мамой!..
– Расул – хороший парень, – сказала она на другой день Патимат (они сидели вдвоем за партой в кабинете английского языка, а «хороший парень» в это время нетерпеливо топтался у входа в школу). – Он любит независимость, легко и непринужденно общается со своими одноклассниками, защищает слабых, особенно девочек (хотя я никогда не видела, чтобы он дрался, но другие дети рассказывают), выполняет все поручения. Словом, на него вполне можно положиться. Скажу вам, Патимат Курмагомедовна, больше: Расул – моя правая рука в классе и в школе. Но у него не хватает усидчивости, он совершенно невнимателен на уроках (все учителя мне жалуются), постоянно отвлекается на другие, интересные только ему темы, часто приходит с невыполненными домашними заданиями и не всегда помнит, какой параграф задавали. А ведь это уже девятый, выпускной класс, предстоят экзамены, и к ним нужно готовиться заранее. Лично мне, поверьте, совсем не хочется, чтобы Расул ушел из школы. А если он сам захочет, то сможет подтянуться в учебе. Конечно, он хороший спортсмен, у него, безусловно, большое будущее, но… нужно что-то делать, потому что в одиночку мне вряд ли удастся справиться с ним без вашей помощи и участия.