Основное время занятий надо посвятить практической работе учащихся. Необходимые теоретические сведения и показ приёмов работы, должны занимать не более 25–30 % занятия. Критерий успешности обучения – изделия учащихся, их любовь к предмету.
Основу содержания уроков труда для мальчиков составляют работы по дереву и металлу. Учащиеся должны изучить свойства этих материалов, области их применения, овладеть инструментами, применяемыми при обработке. Изучить устройство учебных станков, уметь работать на них. Знать и соблюдать правила техники безопасности.
Разумеется, учитель должен иметь педагогическую и профессиональную подготовку.
За основу содержания и организации трудового обучения надо взять положительный опыт трудового обучения советской школы с 1960 года по 1990 год. В те годы я работал учителем труда. Программы и школьные станки полностью соответствовали задачам обучения школьников 10–15 лет.
О политехническом содержании трудового обучения
Одна из главных задач трудового обучения – расширить технический кругозор учащихся. Достичь этого можно, если дать им знания об инструментах и материалах по такой системе:
При ознакомлении с НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ, рассказать:
1. Где он применяется.
2. Какими свойствами обладает.
3. Как производится.
Например, о жести и других тонколистовых металлах: оцинкованной жестью покрывают крыши, из стального листа штампуют корпуса автомобилей, из листовых сплавов алюминия делают крылья и фюзеляжи самолётов. Это благодаря свойствам тонкого листа. Он легко режется и гнётся, сохраняя приданную форму. Ученики сразу приведут массу примеров, где применяются листовые металлы. Тонкие листовые металлу в горячем состоянии делаются нужной толщины на прокатных станах. Очень тонкие листы, из цветных металлов, тоньше 0,2мм, называются ФОЛЬГОЙ.
При изучении ИНСТРУМЕНТОВ рассказать:
1. Для чего инструмент предназначен.
2. Принцип его работы.
3. Как устроен.
4. Из какого материала изготовлен и почему.
Например, ручная ШВЕЙНАЯ ИГЛА, предназначена для прокалывания ткани и протаскивания через неё нити. Игла имеет острый конец, а на другом конце стержня – отверстие для нитки. Игла сделана из закалённой стали, она тонкая, чтобы легче проходила сквозь ткань, длинная, настолько, чтобы её можно было держать.
Другой пример, – ЗУБИЛА.