– Ладно, читаю дальше, – отозвалась кошечка. – «В большой ампуле 7 грамм йода, а в маленькой 3 грамма йода. Из обеих ампул йод перелили в пустой пузырёк. Сколько граммов йода в пузырьке?».
– Сколько граммов – это не важно. Главный вопрос – почему йод был в ампулах??? Им что, кому-то уколы делали? – Мотя был потрясён.
Нюш и Суслярик задумчиво притихли, а Пуша продолжила зачитывать учебник.
– «Длина спички примерно 5 сантиметров. Выложи из спичек квадрат с длиной стороны 10 сантиметров».
– Вы с ума сошли? – у Моти от ужаса округлились глаза. – Детям спички не игрушка!!! А вдруг он квартиру подожжёт, когда будет эти квадраты выкладывать? Это полный беспредел, а не задание!
– «Петя говорит, что квадрат – это прямоугольник, поэтому диагональ квадрата не является его осью симметрии. Прав ли Петя?» – задала кошечка очередной коварный вопрос, который поставил в тупик всю компанию.
– Да вы издеваетесь! – побледнел домовой. – Это же третий класс, какая ещё ось симметрии?! Всё, я сдаюсь! – с отчаянием взмахнул он лапками. – Я признаю, что был не прав, и обещаю по ночам вести себя тихо. И сухари больше красть не буду. У меня уже есть большой запас, придётся питаться из него, – вздохнул он.
– Оказывается, математика – это идеальное средство перевоспитания! – озадаченно пробормотал Суслярик. – Надо этот метод на кроликах опробовать. А то Крош и Фрося постоянно по ночам травой и опилками в клетке шуршат, спать мешают. Хозяевам в их спальне не слышно, а я ворочаюсь, уснуть не могу: ведь мой домик в метре он этих ушастых!
– Да, кролики что-то в последнее время совсем распоясались, – признал Нюш. – Даже не здороваются по утрам.
– Непорядок, – согласилась Пуша. – Только боюсь, что математикой их не испугаешь. Они не поймут из этих задач ни слова! А вот литература – другое дело! – прищурилась кошечка. – Почитаем им про деда Мазая и зайцев. Пусть ценят, что в городской квартире в сухой клетке живут, а не в лесу во время потопа!