Отдельная тема – домашние задания, предназначенные для совместной работы с родителями. Это способ заставить родителей обращать больше внимания на детей. Хочешь, чтобы ребёнок хорошо учился? Сделай за него поделки и проекты. Ведь ребёнку в начале новой для него учебной деятельности важно, чтобы у него получалось. А тут все в заведомо неравных условиях. Насильно мил не будешь, и задание в дневнике не заставило маму меня любить. Интернета не было тогда, учительница говорила, что надо это делать дома, раз задание домашнее, в школьной библиотеке не было таких книг. Я брала лист и линовала, сверху рисовала картинку. Иногда вообще без домашнего задания приходила. Как это контрастировало с отпечатанными на цветном принтере работами одноклассников! Окружающий мир был моим кошмаром. Кроме выданного школой учебника, самой дешёвой тетради и карандашей у меня не было ничего. А ведь к учебнику прилагалась рабочая тетрадь, атлас-определитель "От земли до неба", книги "Великан на поляне" и "Зелёные страницы", дневник наблюдений и сборник тестов. А поделки и конкурсы? Я вообще забила на эту тему. Смысл что-то делать, если всё равно победят родительские идеальные работы? Тем более что дома всё равно не было ни ткани, ни пластилина.
Поэтому дома делала русский язык и математику, старательно разбиралась и отрабатывала. Тогда ещё ставили оценки с начала первого класса, поэтому за творческие задания, кроме сочинений, я щедро хватала двойки. К счастью, тогда ещё не было маразма под названием "иностранный язык со второго класса". Первый класс был с пятёрками только по музыке и физкультуре. Зубрилкой я стать не могла, потому что уже до школы детская механическая память сильно уступала взрослой логической. Я всегда запоминала по смыслу, а не точь-в-точь, поэтому устные предметы давались легче, а вот стихи и особенно сложные формулы, которые нельзя было разобрать, были моим ночным кошмаром. Один раз вообще задали выучить сказку наизусть. Даже ни рифмы, ни ритма тебе. Почему не пересказ? Слово в слово мне в голову заходили только песни. Знание цитат считается признаком умного человека, а я не могла поддержать разговор, если цитата без явных ключевых слов. Помню сюжет в целом, смысл, могу рассуждать, но формулировку не узнаю. Чтобы усваивать программу, необходимо во всём разбираться. Не поймёшь – не запомнишь. Кстати, этот вариант лучше, чем наоборот – слыть умным на зубрёжке и теряться потом, когда надо думать.