Собака перешла к следующей группке людей, где он с замиранием сердца увидел знакомое светло-зеленое пальто с пушистым воротником. Наташа стояла рядом с высоким военным и красивой женщиной в тёмно-коричневом полушубке и бордовой шапочке. Спросив о чем-то женщину, девочка достала из кармана кусок хлеба и бросила собаке. Опасливо подкравшись, собака ухватила кусок хлеба и тут же кинулась прочь. Наташа подняла голову и встретилась взглядом с Андреем.
Они улыбнулись друг другу. Какое-то чудесное чувство всё больше и больше охватывало его, не давая спокойно устоять на месте. Хотелось подойти к ней, но что-то остановило. Несколько мгновений они смотрели друг на друга, почти физически ощущая, как между ними протягиваются тонкие ниточки симпатии. Потом женщина что-то сказала Наташе, она ответила, ещё раз посмотрела на Андрея, улыбнулась и ушла, оставив в его душе смутное ощущение.
…О, как ждал Андрей завтрашнего утра! Он прибежал в школу на пятнадцать минут раньше, но её ещё не было. Несколько ребят толпились вокруг щуплого остряка Кости Кишкина, умевшего находить смешное в самых обычных вещах.
– Вчера братишка с батей сели делать домашнее задание, – рассказывал Костя. – Достали книжки, дневник, ремень и валерьянку…
Все засмеялись, Андрей улыбнулся, но подходить не стал. Он сел за парту, поднялся, подошёл
к окну, ища взглядом знакомую фигурку, потом снова сел, прокручивая в голове, что скажет, и вдруг растерялся, когда Наташа пришла. Зачем-то заглянул в портфель, поправил тетрадку на парте, потом встал и с напускной решимостью подошел к ней.
– Привет, – проговорил он, присаживаясь на край стола. – Я тебя вчера видел.
– Я тебя тоже, – улыбнулась она в ответ, обнажив выступающий зуб. – Меня зовут Наташа. А тебя?
– Андрей, – пробормотал он, неожиданно краснея и опуская голову.
Они поболтали ещё немного, а потом прозвенел звонок на урок, и он медленно потопал за парту, глядя под ноги и проклиная себя за робость: «Вот дурак, – говорил он себе, – не смог даже поговорить толком…»
…Уроки русского языка и литературы были самыми интересными. Ольга Сергеевна, недавняя выпускница Ленинградского университета, старалась научить детей думать самостоятельно. К занятиям Ольга Сергеевна подходила творчески, выходя, если нужно, за рамки школьной программы. Часто на уроках литературы устраивались поэтические чтения и даже разыгрывались силами учеников небольшие спектакли, а потом всем классом обсуждали впечатления.