– А можно сыграть с ним? – послышалось откуда-то с задних рядов.
– Конечно! Экспонат полностью рабочий и подключен к вот этому терминалу, – для демонстрации Алексей подошел к вполне современному экрану и жестом переставил случайную белую фигуру. После небольшой задержки черные сделали ответный ход. – Видите? Но давайте оставим интерактивную часть до конца экскурсии.
Раздалось несколько разочарованных вздохов. Пара-тройка детей с подачи учительницы сделали фотографии двух массивных черных шкафов, скрытых за сеткой с надписью IBM, и связанного с ними терминала. Аудитория плавно переместилась к следующему экспонату.
На новом стенде расположилась прозрачная коробочка с четырьмя ручками регулировки. Они были разбиты по парам, в каждой паре был один “Вход” и один “Вес”. И от каждой в дискообразный центр конструкции шел провод. На циферблате диска красовалась цифра 0. И наконец, от центра в правую часть уходил последний провод, подключенный к выключенной лампочке с надписью “Выход”.
– А если вы узнаете этого приятеля, – Алексей положил руку на коробочку и слегка улыбнулся, – то вы уже на полпути, чтобы работать у нас, – дети отреагировали редкими смешками. – Нет, я серьезно, жду резюме у себя на столе!
К этому моменту экскурсовод решил отказаться от роли серьезного и рационального мистера Спока. Этот образ может и подходил ему лично, но, похоже, не нашел отклика у детей.
– Перед вами модель искусственного нейрона. В основе лежит идея о том, что если мы хотим решать сложные, плохо формализуемые задачи, то мы можем попытаться повторить структуру, которая уже успешно с этим справляется – человеческий мозг.
Этот небольшой элемент – всего лишь кирпичик, из которого строятся большие нейронные сети. Но он очень хочет нам понравится, поэтому даже он способен кое-чему научиться и стать полезным. Вы любите мороженое? Ну конечно любите – если человек не любит мороженое, ему нельзя доверять! Давайте научим нашего друга выбирать вкусный пломбир не сильно далеко от нас, – с этими словами Алексей подкрутил ручки весов так, чтобы все это видели.
– А теперь, давайте скажем, что на картах мы нашли точку с оценкой 4.5 звезд в двух километрах от нас, – ручки на входах заняли соответствующие положения, число на центральном диске перевалило за 0.5 и лампочка загорелась. – Вот так: он говорит, что нам надо пойти закупаться сладостями! Но допустим, что расстояние не 2, а 3 километра, – выход погас сразу же после ввода новой информации. – А вот таких усилий это мороженое уже не стоит. Однако, что, если оценка – все 5 звезд? – огонек снова засветился. – Он понимает, что за хорошими сладостями мы готовы идти дальше!