Язык как инструмент, а не предмет – учим через действие, а не правила.
В основе методики лежит принципиально важная концепция: английский язык – это прежде всего средство общения, а не академический предмет для изучения правил.
Мы сознательно отходим от традиционного подхода, где основной акцент делается на механическом запоминании грамматических структур и лексических единиц. Вместо этого мы создаем на уроках условия для естественного овладения языком через реальные коммуникативные ситуации.
ОСОБЕННОСТИ
1. Обучение через действие – ученики осваивают язык в процессе выполнения конкретных задач: заказывают еду в кафе, спрашивают дорогу, обсуждают любимые фильмы.
Каждое новое слово или грамматическая конструкция сразу включаются в активную речевую практику.
Вместо традиционного урока по Present Continuous с объяснением правил и выполнением упражнений, мы организуем «репортаж с места событий», где ученики по очереди описывают действия друг друга.
2.Максимальное погружение – с первого занятия создается англоязычная среда, где 80% времени урока звучит живая английская речь.
Вместо традиционного урока по теме «Present Continuous» с объяснением правил и выполнением упражнений, мы организуем «репортаж с места событий», где ученики по очереди описывают действия друг друга в настоящем времени («Сейчас Маша рисует картину, а Коля читает книгу»).
3. Контекстное обучение – вместо изолированного изучения слов и правил, язык подается в естественных ситуациях.
Времена глаголов осваиваются через рассказы о вчерашнем дне или планах на выходные, лексика запоминается через ассоциации – например, слово «delicious» демонстрируется с фото аппетитной пиццы и звуком «ммм!».
Ученики видят примеры из реальной жизни («I’ve just finished my homework»), а затем самостоятельно или с помощью учителя выявляют закономерности.