✧ Подробное объяснение:
Советская педагогика делала ставку на коллективизм, дисциплину, послушание и выполнение плана. В школах и детских садах детей учили маршировать, петь одни и те же песни, рисовать по шаблону, писать сочинения по образцу. Если ребёнок рисовал небо зелёным, а солнце синим – это считалось ошибкой. Если он задавал слишком много вопросов – его могли назвать «болтуном» или «выпендрежником». Если он мечтал стать художником, писателем или актёром – ему говорили: «Это не профессия, иди в инженеры».
Креативность воспринималась как нечто опасное, потому что она связана с нестандартным мышлением, а нестандартное мышление – это угроза системе. Поэтому детей с раннего возраста приучали к шаблонам, стандартам, «правильным» ответам. В результате многие взрослые, выросшие в такой системе, до сих пор боятся проявлять инициативу, стесняются своих идей, не верят в свою уникальность.
✧ Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её:
Если не поощрять креативность и самовыражение у ребёнка, он может вырасти:
– с заниженной самооценкой
– с ощущением, что его мнение не важно
– неспособным принимать решения самостоятельно
– боящимся ошибаться
– неспособным к инновациям и нестандартному мышлению
– зависимым от чужого мнения
– неуверенным в себе
– с внутренним конфликтом между тем, кем он хочет быть, и тем, кем «надо» быть
– с ощущением, что жизнь скучна и предсказуема
– с подавленной творческой энергией, которая может выливаться в апатию, депрессию или агрессию
– неспособным адаптироваться в быстро меняющемся мире, где креативность – ключевой навык
✧ Жизненные примеры:
Ребёнок в детстве любил рисовать, но мама говорила: «Хватит ерундой заниматься, лучше математику учи». В итоге он стал бухгалтером, но всю жизнь чувствует, что занимается не своим делом.
Девочка мечтала стать актрисой, но родители настояли на юридическом. Сейчас она работает в офисе, но каждый вечер смотрит театральные постановки и плачет.
Мальчик в школе предлагал нестандартные решения задач, но учитель говорил: «Не выдумывай, делай как в учебнике». Сейчас он боится предлагать идеи на работе, даже если они хорошие.
Подросток хотел создать YouTube-канал, но родители сказали: «Это глупости, займись чем-то серьёзным». Он так и не начал, и теперь боится пробовать новое.