– Докажите! – потребовал ректор.
– Что именно? – предпочла сперва получить объяснение. А то мало ли доказательства чего он хочет получить. А тут дети, если что.
– Что вы – маг огня, – тут же отозвался ректор и жадно стал меня оглядывать. Он что, думает, что я всем телом могу проводить огонь?
– Не могу, – честно призналась, разведя руки в стороны.
– И почему же? – мурлыкающая интонация голоса ректора мне понравилась своим тембром, но не понравилось, в какой момент она появилась и в связи с какой ситуацией. – Потому что вы – не маг огня? Ведь так?
– Ну, я – маг. Просто необученный. Поэтому по заказу не могу показать огонь, – снова не стала лукавить. – Но если вам не жалко свой кабинет, то можете попробовать меня разозлить, и тогда я покажу, на что способна.
– Зачем же такие крайности? – ректор поднялся на ноги и шагнул ко мне. Я – попятилась. Но тут он усмехнулся и, обойдя меня, направился к тому шкафу, где лежали артефакты. Достав один из «камушков», правда стеклянный, он положил его на стол, за которым мы с детьми сидели до этого, и указал на него. – Этот артефакт показывает наличие и характер магии. Прошу. Положите на него ладонь и досчитайте до пяти. Потом – уберите руку, и мы всё увидим. Смелее.
Вздохнув, я едва прикоснулась к артефакту, как он тут же ослепительно вспыхнул красным. Не ожидав такого, я испугалась и отдёрнула руку, угодив локтем в рёбра подкравшегося сзади мужчины.
Вот и чего ему на месте не стоялось? Думал, я сбегу? Или что? Решил меня под шумок потискать?
– Что ж, дар у вас и правда есть. И довольно сильный, – хрипло проговорил мужчина, отшагнув от меня вбок и потирая пострадавшее место прямо поверх тёмно-синей рубашки и жилета на тон светлее. И неодобрительно, я бы даже сказала – обиженно на меня посмотрел своими зелёными, как изумруды, глазами. Но тут он сам виноват.
А вот нечего было ко мне присоседиваться!
Дальше он предложил то же самое проделать детям. В смысле – положить ладонь на артефакт. И у них он тоже ярко светился, но не настолько сильно, как у меня. И каждый раз мужчина удивлялся, потому, что дар был у девочки – как обычно бывает у мальчиков, а у мальчиков – наоборот, какими обычно обладали девочки.
– Да уж, задачку вы мне задали, – ректор переводил взгляд с одного ребёнка на другого, а потом и на меня, где и остановился. – А ведь я посчитал, что стражники говорили о девочке, как о сильном маге огня.