3)
Творческое самовыражение – поёт, рисует, фантазирует, создаёт «мир красоты» и хочет, чтобы родители были его зрителями.
4)
Нежность и эмпатия – ребёнок замечает, когда родитель грустен, может подойти, утешить.
5)
Желание ухаживать – играет в «маму/папу», кормит куклу, «готовит» еду для родителей.
6)
Интуитивная забота о пространстве – пытается навести порядок, украсить комнату, «сделать красиво».
7)
Игривость и жизнерадостность – выражает архетип жизни, природы, плодородия через активность и вовлечённость.
8)
Вера, что он любим просто так – естественное чувство ценности себя, без заслуг.
9)
Связь с природой и животными – ребёнок «материнствует» над котёнком, поливает цветы, играет с землёй.
10)
Радость от совместного бытия – ребёнку достаточно просто быть с родителями, без условий.
Негативное проявление.
1) Попытка заслужить любовь через угождение – ребёнок делает всё «как надо», чтобы быть хорошим.
2) Сверхзависимость от одобрения – любое неодобрение родителя воспринимается как катастрофа.
3) Ранняя родительская позиция – ребёнок начинает «ухаживать» за своими родителями, как за детьми.
4) Страх быть отвергнутым – искажение Императрицы как великой матери, которая не принимает.
5) Навязанная «доброта» и «милая роль» – ребёнка заставляют быть «добрым, хорошим, красивым», он прилипает к этому образу.
6) Замена эмоционального контакта на материальное – выражение любви через подарки, а не через чувства.
7) Идентификация с «родительским помощником» – ребёнок берёт на себя слишком много ответственности за уют, младших братьев/сёстёр и даже эмоции родителей.
8) Подавление агрессии – потому что «нельзя злиться на маму», только быть «хорошим».
9) Потеря себя ради других – «если мама расстроится, значит, я плохой», или «лучше я буду молчать, чтобы никому не мешать».
10) Раннее взросление – ребёнок становится «маленькой хозяйкой» или «маменькиным мужем», теряя свою детскую свободу.
Рекомендации для гармоничных отношений:
Для родителей.
1)
Слушать, а не только учить – ребёнок не просто объект воспитания, у него есть свой внутренний мир.
2)
Уважать границы ребёнка – даже у маленького человека есть право на чувства, уединение, выбор.
3)
Разрешать быть разным – не навязывать образ «идеального ребёнка», а принимать с упрямством, слезами, фантазиями.
4)
Быть примером, а не диктатором – личный пример влияет в сто раз больше, чем слова.