Преподаватели, руководители и организатор курса оправдывали это, предположив, что люди, которые испытывают трудности, просто не прилагают достаточно усилий для своего выздоровления. Однако, как я выяснила позже, люди не смогли обрести контроль не потому, что они не прикладывали достаточно усилий, а потому, что слишком усердно работали над своей речью. Они были слишком сосредоточены, слишком озабочены, слишком зациклены на каждом мельчайшем аспекте речи до такой степени, что буквально тормозили ее, не давая протекать тому, что должно быть естественным процессом. Результатом такого пристального и чрезмерного контроля, как вы можете себе представить, стало полное его отсутствие, то есть неконтролируемые блоки, возвращение к исходной точке. Вот так!
Как бы парадоксально это ни звучало, но правда заключается в следующем: чтобы обрести контроль, нужно избавиться от него!
Контроль нарушает естественный поток речи. Любые методы контроля, используемые для избавления от речевого дефекта, образуют прочный барьер, мешающий человеку достичь той самой цели, к которой он так стремится. По сути, контроль – это инструмент саморазрушения.
Это объясняет, почему, как только первоначальное чувство уверенности проходит, возвращается тревога. Курсы, основанные на методах контроля, преследуют несколько туманные, сомнительные цели – дать людям контроль и вместе с тем отнять его. Все это происходит настолько ловко, что человек почти не замечает этого. Имея, казалось бы, вполне благородную цель – дать людям контроль (и надежду, обещание, что ситуацию можно улучшить) над своим заиканием и, в конечном счете, над своей жизнью, методы, основанные на контроле, отнимают его.
Свободу отнимают, представляя людям некую методологию и идеологию жизни, которой они должны строго придерживаться, если хотят обрести «свободу».
Участникам постоянно, почти гипнотически со стороны руководителей курса, внушается, что заикание – это недуг, который, как считается, останется с человеком на всю жизнь. «Я знаю, что всегда буду заикой», – заявил один из авторитетных преподавателей курса в своем радиоинтервью. Как в какой-нибудь догматической религии, если человек отклоняется от правил, методов обучения или ставит под сомнение их эффективность, вас отвергают, лишая возможности играть активную ведущую роль во время прохождения курса. Вам не дают «быть на виду».