Основные задачи, стоящие перед родителями детей с речевыми патологиями, можно сформулировать так:
– расширение словарного запаса;
– исправление неточностей в произнесённых словах и фразах;
– обучение умению правильного построения высказываний;
– внимательное отношение к детским вопросам.
Поскольку развитие речи детей первого года жизни напрямую связано с развитием головного мозга во внутриутробном периоде, от нормального течения беременности и родов зависит очень многое. На развитие мозговых структур может повлиять большое количество факторов:
– генетическая предрасположенность к наследственным патологиям развития плода;
– стрессовые перегрузки во время беременности;
– воздействие никотина и алкоголя на организм матери;
– недостаточное питание мамы;
– нехватка кислорода (гипоксия) у ребёнка во время беременности и родов;
– отрицательный резус-фактор;
– негативное действие инфекций и хронических патологий.
У процесса внутриутробного развития мозга есть очень важная особенность – его нервные связи и структуры развиваются не только под влиянием генов наследственности, но и под влиянием потоков информации, поступающих по ещё пока незрелым, но всё-таки действующим органам чувств.
Ещё не родившийся малыш способен слышать звуки окружающего мира и биение сердца матери, чувствовать её движения. Именно поэтому очень правильно поступают женщины, которые ещё до рождения ребёнка читают ему сказки, разговаривают с ним, вместе слушают хорошую музыку. Это поможет ребёнку после рождения сформировать хорошую речь.
Речь годовалого ребёнка включает в себя:
активный словарь – от 8 до 12 слов, которые он может произнести;
пассивный словарь – слова, значение которых малыш понимает.
Сильный скачок в развитии пассивного словаря происходит после первых шести месяцев жизни малыша при условии, что родители активно знакомят его со значениями слов. Родители могут передавать ему информацию жестами, интонацией голоса, мимикой, но ведущая роль здесь принадлежит слову.
Разговаривая с малышом при кормлении, одевании, гигиенических процедурах взрослые передают ему смысл слов, обозначающих предметы и действия. Даже не понимая вначале значения слов родителей, ребёнок улавливает эмоциональную окраску речи, он осознаёт, что обращаются к нему, у него возникает желание ответить. Поэтому правы те мамы и папы, которые разговаривают с малышом с первых месяцев его жизни.