• Мыльные пузыри.
• Большие и маленькие мячи.
• Сборные бочонки, наборы банок с крышками разных размеров и др. (для изучения формы и размера).
• Книжки-раскладушки, книжки-поплавки, звучащие книжки.
• Заводные игрушки.
• Музыкальные инструменты (барабан, дудки, ксилофон и т. п.).
• Детское лото, разрезные картинки.
• «Цветовые фоны» (для изучения основных цветов: синего, красного, зеленого и желтого).
• Пластилин и формочки для создания фигурок.
• Шнурки, крупные бусы из различных материалов: пластмассовые и деревянные.
• «Центры активности»: плоские и объемные, на поверхности которых расположены звонок, зеркало, колечко, вращающийся шарик и др.
• Мягкие игрушки.
• Игрушки, надевающиеся на руку (варежка) и на палец (пальчиковые игрушки).
• Набор коробок или ящичков без крышек и с крышками.
• Разноцветные кубики разных размеров.
• Ящик с отверстиями разной формы для опускания фигурок.
• Игрушки на установление причинно-следственных связей (потянул, нажал и получил результат).
• Деревянные молотки и доски с прорезями для забивания деревянных колышков.
Малыш пытается говорить…
• Большие и маленькие конусообразные и квадратные пирамидки.
• Машинки различных размеров и моделей: легковые, грузовые, пожарные
краны и т. д.
• Машинки разборные типа «Лего» с небольшим количеством деталей.
• Конструкторы.
• Краски пальчиковые.
• Куклы, кукольная мебель, посуда.
• Набор формочек для игры с водой и песком.
• Игрушки с веревочкой, за которую можно тянуть.
• Игрушечный телефон.
• Кукольные коляски.
• Матрешки.
• Светящиеся предметы или игрушки (фонарики, лампы, светильники).
Игрушка может послужить для достижения различных целей. Например, как можно играть с машинкой?
• Катать по полу или с горки, которую легко соорудить из картонки, диванной подушки и т. п.
• Закатить под арку, построенную из больших кубиков, или под большой (маленький) стул, затем доставать ее оттуда. С помощью такой простой игры можно научить малыша сопоставлять действие и его результат.
• Положить в машинку кубик или посадить игрушечную собачку и перевозить их. Таким образом, ребёнок начинает играть в игры с определенным замыслом.
• «Попасть в аварию», столкнув машинку с кубиком, и произнести «Бах, упала!» (игра очень нравится детям, они начинают повторять ее много раз). Это может вызвать у ребёнка непроизвольные лепетные звукоподражания (бах, о-па и др.).