Родители, которые видят в результатах проб ребёнка «глупости» и трату денег, формируют у ребёнка чувство неполноценности и низкую самооценку, неумение доделать до конца, слабую мотивацию к деятельности.
Также формирование важных качеств на этом этапе зависят от успеваемости в школе. Медленное усвоение учебного материала приводит к отставанию и развивает у ребёнка чувство неполноценности, особенно при сравнении себя с другими учениками.
Хочу добавить, что в современном мире на эту стадию сильно влияет интернет и наличие гаджетов у детей. Во многих семьях родители заняты, и предпочитают дать ребёнку телефон или планшет «лишь бы не мешал». А это значит, что внимание ребёнка и его действия направлены не на развитие разнообразных практических умений и навыков, а на игры и скроллинг ленты, формируя беспомощность в бытовых ситуациях в будущем. Думается, именно в это время формируется основа выбора человека – исследовать, узнавать, пробовать новое и сразу вводить это в практику, осваивая новые навыки, и получая в последующем заслуженное звание «золотые руки», либо выбирать переложить ответственность за решение многих проблем, ибо «у меня лапки», «я не знаю как», «я не могу».
В этом возрасте совершенствуется наглядно-действенное, наглядно-образное мышление, закладывается база для качественного перехода от понятийно-конкретного к абстрактно-понятийному мышлению, словесно-логическому мышлению. Разнообразный опыт, связанный с практическими действиями, формирует умелость и компетентность человека в будущем.
От двенадцати до девятнадцати лет – подростковая стадия, кризис идентификации личности или спутанности ролей
Пятая стадия
Это стадия формирования идентичности – общего стержня для всех ролей, которые приходится проживать каждому из нас – сын, брат, внук, дочка, сестра, внучка, друг, член команды (дружеская компания), ученик школы, студент, ученик секции или тематического кружка, покупатель, потребитель и т.п.
Цель эволюции на этом этапе – интеграция всех ролей в целостную личность. Человек учится понимать ответ на вопрос:
– Кто я есть?
Поэтому родителям важно создавать безопасность для ребёнка – через принятие его ошибок и побед, формировать уверенность в своих силах, самоценность. Ориентировать на развитие желаемых способностей, умение выстраивать положительную коммуникацию с окружающими, удовлетворять экологично свои потребности, воспитывая верность себе, своему выбору, и ответственность за свои решения. Тогда необходимости искать принятия в «плохих компаниях» у ребёнка просто не возникнет.