«Молодец, Сережа! Молодец! Мы тоже умеем убирать игрушки!»
Конец.
Терапевтические аспекты рассказа (для родителей):
1. Разбивка сложной задачи на простые шаги: Уборка представлена как последовательность маленьких, понятных действий (кубики -> машинки -> мячик -> мишка). Каждый этап завершается успехом.
2. Конкретность и наглядность: Четко указаны места для каждой игрушки («дом», «гараж», «корзинка», «полка»). Действия описаны просто («взял», «положил», «повез», «посадил»).
3. Совместная деятельность и поддержка: Папа не делает за Сережу, а направляет и помогает («Давай вместе!», «Начнем с…?»). Акцент на сотрудничестве («Мы справимся», «Мы сделали это ВМЕСТЕ!»).
4. Преодоление чувства перегруженности: Показана начальная растерянность Сережи («Тяжело…", «Так много всего!»), но затем демонстрируется, как можно справиться, делая по шагам.
5. Позитивное подкрепление и похвала: Каждый маленький успех отмечается («Молодец!», «Ура!», «Кубики дома!»). Финал – радость, гордость и приятное последствие (ужин).
6. Игровые элементы и звукоподражания: Уборка превращается в игру («Бр-р-р», «Р-р-раз!», «Оп!», «Тук!»). Это делает процесс менее рутинным и более увлекательным.
7. Чувство завершенности и удовлетворения: Четкий результат – чистая комната. Акцент на приятных ощущениях («уютно», «доволен», «приятно»).
8. Повторение и предсказуемость: Структура каждого этапа похожа (найти место -> взять игрушку -> положить на место -> похвала), что помогает ребенку усвоить алгоритм.
9. Развитие речи и понятий: Используются простые понятия (тяжелый/легкий, большой/маленький, цвета), глаголы действия.
10. Эмоциональная безопасность: Тон рассказа спокойный, поддерживающий. Папа терпелив и добр. Сережа чувствует поддержку и успех.
**Рекомендации по использованию:**
* Читайте медленно, с выражением, используйте паузы.
* Активно жестикулируйте (показывайте «взял», «положил», «повез»).
* Используйте звуки («Тук!», «Бр-р-р», «Р-р-раз!», «Оп!»), побуждайте ребенка повторять их.
* Задавайте простые вопросы: «Где коробка?», «Что это? (показывая на картинку машинки)», «Куда положить мячик?».
* Связывайте с реальностью: После чтения можно вместе убирать игрушки ребенка, проговаривая этапы: «Как Сережа, сначала кубики! Где их дом? Вот коробка! Находим кубик… Тук!»
* Хвалите за любой вклад: «Молодец, нашел кубик!», «Ура, одна машинка в гараже!», «Спасибо за помощь!».