Вариант 3 (Инструменты): измерьте рулеткой:
– Высоту горки
–Диаметр карусели
– Размер песочницы
Изучите понятия: метр, сантиметр, диаметр.
Что развивает: представление о величинах, навыки измерения, пространственное мышление.
27. «Посчитай ступеньки»
Что нужно: лестница.
Когда вы спускаетесь из квартиры или наоборот, поднимаетесь потренируйтесь в навыках устного счета.
Как играть:
Вариант 1. Считайте только нечетные/четные ступеньки.
Вариант 2. Переступайте через ступеньку.
Вариант 3. Считайте в обратном порядке (10,9,8…).
Что развивает: устный счёт, знание чётных/нечётных чисел, координацию движений.
28. «Путешественник во времени»
Что нужно: часы со стрелками.
Особенности игры: игра в дороге.
Как играть: Засеките время выхода из дома (например, 10:00). По прибытии отметьте время (например, 10:20). Объясните ребенку: "Дорога заняла 20 минут".
Усложнить:
●Сравнивайте время пути пешком/на транспорте.
●Рисуйте стрелки часов на бумаге.
Что развивает: ориентацию во времени, понятие "длительность".
29. «Фотомодель»
Что нужно: ничего
Как играть: ребенок встает по инструкции, как фотомодель: «правая рука за голову, левая нога выставлена вперед». «Левая рука на пояс, подмигни правым глазом».
Усложнение:
●Добавляйте 3-4 действия одновременно.
●Уменьшайте время на выполнение.
Что развивает: умение следовать инструкциям, телесная координация, пространственное восприятие.
30. «Навигатор».
Что нужно: ничего
Как играть: Во время прогулки спрашивайте ребенка:
"Повернуть налево или направо?"
"Идти до дерева или свернуть за углом?"
"Где наш дом – за синим зданием или перед ним?"
Что развивает: ориентацию в пространстве, умение описывать маршрут, логическое мышление, развитие связной речи.
31. «Тропа ощущений»
Хорошо организовать игру на даче)
Что нужно: природные/бытовые материалы (камешки, шишки, трава, ортопедические коврики, песок, мешковина, тряпочки, пупырчатая пленка и т.д.)
Вариант 1. (ортопедический). Создайте дорожку из природного материала, а ребенок пусть ходит по ней босиком.
Вариант 2. (угадай-ка). Ребенок закрывает глаза, вы водите его по тропе, а он угадывает, по какой поверхности он сейчас ходит. Также можно описывать свои ощущения.
Вариант 3. (домашний). Разложите материалы с разным покрытием: губки, коврики с разным ворсом, пусть ребенок ходит по ним и описывает свои ощущения.