Определяющий компонент одаренности – познавательная, исследовательская мотивация. Интеллектуальное познание (когнитивность) – основная потребность – основа научного творчества – ждет своего научно-методического обеспечения.
Д. Б. Богоявленская особо подчеркивает: материальный мотив достижений расположен на низшем, стимульно-продуктивном уровне.
Познание одаренных личностей не имеет конечных границ. Нет конца развитию, как нет конца совершенствованию.
5. Русский альтернативный вариант
Учение об управлению одаренностью несет в себе новое научное направление. Зарождается и в скором времени станет преобладающим. Интеллектуальное возрождение раскрывается через гибкую внутреннюю иерархию общественной системы.
Ориентир на будущее – эталон учения, обладающего высочайшим научным уровнем. Это стратегическое учение.
Критерии оценки качества учения? Главное – синтез, его универсальность, системность (по проблемам и объектам), новаторство (новые разработки). Новое знание, поначалу мало цитируется или вовсе не цитируется. Его актуальность и практическая успешность, в то же время, опираются на индекс новизны.
Это альтернативный вариант перспектив развития России, новая научная политика. Высшее достижение отечественной мысли. Еще В. И. Ленин говорил: дать образец и светоч всему народу.
Развитие одаренноведения описывается предсказуемой траекторией (экспоненциальный прогресс). Выработка его общего каркаса предполагает синтез естественно-научного и гуманитарного знания. Будущее – за конвергенцией наук. Синтез анализа несет в себе синергетический эффект – конвергенцию науки и технологий.
Одаренная личность – основа и начало всех инновационных проектов. Отталкиваясь от чистой идеи в течение 10 лет можно разработать практически все технологии формирования одаренных личностей. Движение в экономике: от хаоса – к порядку. Высокая потенциальная отдача процессов формирования одаренных личностей.
Возможно достижение качественных научно-практических результатов в экономике к 2030 году. Это может быть не только российское научное возрождение, но и новая модель экономического роста. Фундаментальные исследования в данном направлении ведут ученые «широкого профиля».
Управление одаренностью, как идея, учение, становится ведущим фактором модернизации, эта его интегрирующая функция носит не только междисциплинарный, но все более интернациональный характер.