• подготовка отчета по материалу, при отработке которого отсутствовал на семинаре;
• участие в овладении творческими исследовательскими умениями в соответствии с государственным образовательным стандартом, проявление активности в дискуссии, круглом столе, деловой игре, обсуждении выступлений товарищей по определенному плану: содержание, логическая последовательность, выразительность, культура речи;
• овладение творческими, исследовательскими умениями в соответствии с государственным образовательным стандартом.
В связи с проведением спецсеминаров и чтении лекций по спецкурсам студентам предлагается:
• выполнение учебно-исследовательских заданий;
• изучение и теоретический анализ литературы, педагогического опыта;
• подбор материалов по вопросам, не изложенным подробно в учебных пособиях (компьютеризация, информатизация в обучении, модернизация в системе образования);
• участие в выполнении итоговых проверочных работ и аттестации по курсу;
• включение в процесс овладения понятийным аппаратом.
В процессе педагогической практики студентам предлагается:
• составление индивидуального плана работы;
• проведение анализа учебного плана, программ, учебников, готовность работать по ним;
• анализ уроков, внеклассных мероприятий, подготовка к их проведению;
• подготовка и выполнение дидактических и методических материалов;
• введение и оформление педагогического дневника;
• выполнение учебно-исследовательских заданий;
• участие в предусмотренных программой видах деятельности и развитии педагогических умений и навыков в соответствии с квалификационными требованиями к учителю начальных классов;
• сбор материала о передовом педагогическом опыте работы школ, учителей;
• участие в обмене опытом;
• подготовка эскизов оформления уголка школьников, экрана, карты-путешествия;
• приобщение к элементарному исследованию, оценке его результатов.
Оценка готовности студентов к творческой педагогической деятельности производится по критериям, приведенным в табл. 1.2.
Студенты знакомятся с особенностями деятельности известного на факультете научно-образовательного центра «Научная школа». Понятие «научная школа» приобрело большую значимость в связи с появлением и ростом различных подобных школ, занимающихся фундаментальными или прикладными исследованиями по актуальным проблемам развития науки, техники и культуры. Исследователи «Научной школы» – это сложившейся коллектив преподавателей различных возрастных групп и научных квалификаций, связанных проведением исследований по общему научному направлению и объединенных совместной деятельностью. В школе осуществляется совместная работа профессоров, преподавателей, аспирантов, магистрантов. Принимают участие в этой деятельности и учителя школ, студенты бакалавриата.