Развитие познавательной самостоятельности младших школьников в процессе обучения математике с использованием рабочих тетрадей - страница 3

Рис. 2

Справа на рисунке приведены примеры того, какие последовательности игрушек рисовали ученики.

Раскрась кольца пирамидки, если желтое кольцо находится между красным и синим кольцами, а синее – между желтым и зеленым.

Рис. 3

У учителя на доске нарисована такая же пирамидка.

Учитель: Что изображено на картинке?

Ученик: Пирамидка.

Учитель: Какого цвета кольца пирамидки? Какого цвета верхушка?

Ученик: Есть красные кольца, есть синее и еще есть не раскрашенные кольца, а верхушка красная.

Учитель: Что нужно сделать с этой пирамидкой?

Ученик: Раскрасить незакрашенные кольца в желтый и зеленый цвет.

Учитель: Что известно про желтое кольцо?

Ученик: Оно находится между красным и синим кольцами.

Учитель: Что сказано про зеленое кольцо?

Ученик: Синее должно находиться между желтым и зеленым.

Учитель: Покажите, какое кольцо будем раскрашивать желтым карандашом. Отметьте желтым карандашом одно кольцо, а другое зеленым. Раскрасьте свои пирамидки в тетрадях.

Конец ознакомительного фрагмента.