Читать Проектно-исследовательская деятельность: развитие одаренности - Ирина Подругина, Ирина Ильичева

На данной странице вы можете читать онлайн книгу "Проектно-исследовательская деятельность: развитие одаренности" авторов Ирина Подругина, Ирина Ильичева. Общий объем текста составляет эквивалент 95 бумажных страниц. Произведение многоплановое и затрагивает разнообразные темы, однако его жанры наиболее вероятно можно определить как монографии, педагогика. Книга была добавлена в библиотеку 06.08.2023, и с этой даты любой желающий может удобно читать ее без регистрации. Наша читалка адаптирована под разные размеры экранов, поэтому текст будет одинаково хорошо смотреться и на маленьком дисплее телефона, и на огромном телевизоре.

Краткое описание

В монографии представлена концепция поддержки и развития одаренных учащихся в условиях современного общеобразовательного учреждения, основанная на фундаментальном научном исследовании форм и методов выявления и поддержки одаренности в процессе активизации проектно-исследовательской деятельности, на многолетнем опыте практической работы в данном направлении авторов.

Книга может быть интересна педагогам, психологам, а также родителям, стремящимся помочь своему ребенку в реализации заложенных в нем задатков.

Издание 2-ое, исправленное и дополненное.

Книга Проектно-исследовательская деятельность: развитие одаренности онлайн бесплатно

* * *

Посвящается нашим мамам —
Учителям по специальности, призванию, личностной позиции

Занятие наукой без страсти засоряет память, которая становится неспособной усваивать то, что она поглощает.
Леонардо да Винчи

Чувствительное сердце есть богатый источник идей; ежели разум и вкус помогают ему, то успех несомнителен.
Николай Михайлович Карамзин

Нам нужны громаднейшие карманы – такие, чтобы в них умещались наши семьи, и наши друзья, и даже люди, которых нет в наших списках, незнакомые, которых мы все равно хотим защитить. Нам нужны карманы для муниципальных округов и целых городов, карманы, способные вместить всю Вселенную.
Джонатан Сафран Фоер

Введение

Современное общество ставит перед образовательными учреждениями задачу поддержки и развития одаренности в детском и юношеском возрасте.

Являясь, с одной стороны, «знамением времени», данная задача обладает признаками вневременности, поскольку соответствует вечному устремлению человечества к развитию – всего сообщества и отдельного индивидуума, без чего вектор прогресса сменился бы на вектор регресса, что, в конечном итоге, привело бы к исчезновению человека как существа разумного.

Принять и освоить уже созданное человечеством и сделать собственные открытия на благо цивилизации – два столпа деятельности юного человека в условиях реализации прогрессивного образовательного процесса.

Современная образовательная система российской школы, в которой созидается учителем и создает себя сама юная личность, многомерна и многопланова. И педагогическое проектирование ее деятельности, направленное на определение и решение задач будущего, перспективно в случае опоры на твердый фундамент уже сформированных у детско-взрослого коллектива позиций и положительный опыт уже осуществленных конкретных дел, направленных на образование ребенка в настоящем времени.

В связи с этим, обозначив как основной вопрос рассмотрения в данной книге проблему поддержки и развития одаренности, мы посчитали необходимым отразить в ее структуре и содержании две составляющие научно- и практико-ориентированного педагогического проектирования – осмысление настоящего, выстроенного коллективом за 10 лет (столько лет нашей школе) и уже доказавшего свою эффективность, и будущего