Читать ѦϾ₸ՔѺĦѦẞ₸ (Астронавт) - Олег Мамин

...Если воры ходят по Небесам, что мы делаем здесь, на Земле?!

ВИА "Наутилус Помпилиус"

- Молодой человек, деактивируйте артефакты защиты разума, иначе я не смогу правильно определить подходящий вам факультет, - проскрипела Распределяющая Шляпа прямо в разум мальчишке, сидящему на грубо сколоченной табуретке перед несколькими сотнями школьников-волшебников.

Детям нравилось шоу. Всем: и тем, кто ждал распределения за столами, и тем, чью судьбу определяли на ближайшие пять-семь лет.

Альбус Дамблдор, как директор, восседал во главе стола на золотом резном троне и морщился: именно он "говорил" от имени шляпы с будущим школьником. Зря считают, будто Годрик Гриффиндор был прямолинейным воякой и недалёким махателем железками. Воин без хитрости долго не живёт, а основатель алого факультета прожил не мало. Именно ему пришла в голову идея Распределяющей Шляпы: под видом разумного, но бездушного артефакта он лазал в головах юных волшебников и выведывал секреты старых родов и грязные тайны отдельных семейств. Именно узнав это, Салазар Слизерин покинул учебное заведение с огромным скандалом, но за сотни лет причина забылась (не без помощи того же Годрика и его потомков, конечно) и теперь только директора, связанные клятвой, знают как работает говорящий кусок тряпки, зачарованный на облегчение сканирования мыслей.

Великий волшебник незаметно (именно для этого он носит усы и бороду) скривил губы - как он не обратил внимания, что мальчишка из магглорожденных? Наверное, правильной идентификации помешала обычная для мира простецов одежда, скомбинированная немного странно, совсем как у волшебников. Видимо, даже с магглами такое случается, а уж тем более с малолетними. Откуда такому пацану из обычного мира вообще знать про артефакты против легилименции, как и о самой возможности чтения мыслей?

Опять же, не похожа "защита" на артефактную - не было ощущения заблокированности, стены или окклюментного лабиринта - все мысли доступны для чтения, лишь будто бы накладывались друг на друга, словно мальчик думал одновременно о пяти-семи вещах. А главное, скорость: мысли мелькали, не позволяя уцепиться за них. Направить образы в нужном направлении тоже не представлялось сложным - разум ребёнка охотно подчинялся опытному легилименту, но думал нужную мысль всего мгновение и сразу в нескольких "потоках", так что Дамблдор ничего не мог разобрать.