Читать Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей - Коллектив авторов

© Коллектив авторов, 2018

© Издательство «Прометей», 2018

Современный рынок труда в России существенно изменил в последние двадцать лет устоявшиеся взаимоотношения между образовательными организациями высшего образования (университетами), и организациями-работодателями в вопросах профессионального становления, обучения будущих специалистов, а также их последующего трудоустройства. Существовавшая в прошлые десятилетия система трудоустройства «вуз – выпускник – работодатель» вынуждена трансформироваться по многим причинам, одна из главных среди которых – нарушение взаимодействия (или его отсутствие) образовательных организаций с работодателями.

Как показал анализ международного опыта участия общественных организаций в формировании и прогнозировании рынков труда, практически во всех типах рынка, хотя и в разной степени, общественные организации принимают участие в таких сферах как совершенствование профессионального обучения и образования.

Основными инструментами, с помощью которых тенденции рынка труда могут найти свое воплощение в программе реформ на рынке труда, являются социальное партнерство и социальный диалог.

Для получения хорошей работы студентам необходимо уже на стадии обучения развивать сеть коммуникаций в профессиональной сфере накапливая профильный опыт и компетенции, востребованные в практической работе.

Во все времена существования зарубежной и отечественной педагогики и педагогической психологии особенное внимание уделяется факторам эффективности учебной деятельности. На сегодняшний день знания – ключевой ресурс развития любого государства. Количество пересдач студентами определенных академических дисциплин в различные периоды времени, количество исключенных студентов, уровень успеваемости указывают на низкую продуктивность усвоения студентами учебного материала. Важным предиктором академической успеваемости студентов являются имплицитные теории обучения – житейские репрезентации интеллекта и личности, связанные с ориентацией на формальный результат или на наращивание мастерства в процессе обучения [20; 63; 126]. Учитывая недостаточную разработанность данного вопроса, можно считать проблему предикторов академической успеваемости студентов достаточно актуальной.

А учитывая особую важность повышения качества образования, актуальность данного вопроса приобретает особую значимость.