Читать Развитие выразительного жеста у детей как способа передачи мыслей и чувств в процессе обучения хореографическому искусству. Учебное пособие - Д.М. Юланова, Е.Л. Кузьмина

В современном обществе прослеживается востребованность и интерес к системе хореографического искусства в разных его проявлениях. Данную тенденцию можно проследить по заполненным зрительным залам на балетных спектаклях, увеличение количества детей, посещающих кружки, центры и школы по хореографическому обучению и желающих освоить танцы.

В процессе обучения хореографическому искусству дети входят в мир процессуального творения образов и чувственного постижения, узнают эстетические пространственно-временные характеристики телесно-двигательной активности. Основным инструментарием здесь является выразительность телесного движения. Особо прекрасно, то хореографическое исполнение, которое передаётся посредством выразительности, эмоциональной наполненности, одухотворенной передачей содержания образов.

Однако анализ творческих работ хореографических коллективов показал, что сегодня техника сценического танца стала значительно выше, разнообразнее. Руководители создают порой интересные миксы. Однако хореографические коллективы представлены в основном массовыми композициями, с яркими зрелищными костюмами, синхронным исполнением одинаково широко улыбающихся детей. Но очень часто это сценическая улыбка, выработанная в процессе тренировок, и не имеющая ничего общего с естественной радостью ребенка, с детской искренностью и непосредственностью. Дети просто танцуют, а что и зачем они танцуют – об этом не задумываются ни исполнители, ни зрители, ни руководитель-постановщик. Очень редко можно увидеть сюжетные постановки и солирующих детей, обладающих ярким артистическим дарованием.

Совершенствуя техническое мастерство своих воспитанников, педагоги-хореографы стремятся к эффектности исполнения танцевальных элементов, забывая о работе над выразительностью движений и красоте жестов. Результатом такой работы становится техническая демонстрация движений, не отражающих хореографический текст и язык, на котором изъясняются танцоры. Однако занятие хореографическим искусством отсюда и обозначается высшей формой деятельности, так как требует от танцора не только технической оснащенности при выполнении танцевальных элементов, но и способность проявлять различную гамму чувств через движение тела, умение творить и передавать танцевальные образ посредством проявления мимики, красоты показа рук, ног, шеи.