Читать Развитие долганской речи. Практико-методическое руководство - Зоя Ичин-Норбу

© Зоя Николаевна Ичин-Норбу, 2023

ISBN 978-5-0060-6746-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Дети в возрасте от 5 до 7, 7 лет доступно и наглядно объясняют темы из школьной программы 9 класса «Арифметическая и геометрическая прогрессии», легко оперируя телами вращения из стереометрии 10—11 классов. Им нравится рисовать орнаменты, используя геометрические фигуры из планиметрии.

Уважаемый читатель!

Вы сейчас держите в руке методическое руководство практического характера, которое составлено на основе этнодидактического и методического опыта обобщения многолетней педагогической деятельности в формате методологии психолингвистики долганского языка.

Следует заметить то, что, по сути, данная книга является и этнолингвистическим пособием самообучения детей и взрослых долганскому языку. Иными словами, данное этнолингвистическое пособие самообучения базируется на принципе коммуникативно-регулятивного сотрудничества детей и взрослых в формате «семейный репетитор».

Почему сегодня возникла ситуация угрозы исчезновения долганского языка?

Во-первых, дети, внуки, правнуки, родители и прародители перестали общаться на долганском языке.

Во-вторых, перестала звучать грамотная и понятная долганская речь, как процесс общения долган посредством языка. Естественно, для того, чтобы уметь говорить и понимать долганскую речь, необходимо знать язык предков и уметь им пользоваться, поскольку речь включает в себя процессы общения и взаимодействия детей и взрослых.

В-третьих, исчезла поэтапность развития долганской речи:

1) мотивация, намерение детей знать язык предков и общаться на нём;

2) мысль как условие понимать долганскую речь собеседника и говорить по-долгански;

3) выражать свои мысли долганскими словами, реализуя речь путём артикуляции звуков и их акустики.

Безусловно, сюжетно-ролевая ситуация общения детей и взрослых создаёт обстановку расслабления, высвобождая ребёнка от скованности через общение, что способствует быстрому процессу социализации.

В ходе выполнения тренировочных психолингвистических заданий ребёнок:

1) совершенствует произношение звуков из алфавита долганского языка;

2) формирует навыки письма, чтения и счёта;

3) развивает мелкую моторику рук при письме;

4) развивает творческое воображение;

5) развивает пространственное мышление путём ориентации в пространстве;