Читать Вред ЕГЭ−2025: как сохранить интерес к знаниям и не потерять ребёнка в погоне за баллами. - Михаил Щеглов

В последние годы разговоры о ЕГЭ не утихают ни в учительских, ни на родительских собраниях. Одни видят в нём шаг к справедливости, другие – угрозу для будущего детей. Но за спорами о баллах и рейтингах часто теряется главное: как меняется сам смысл образования, когда школа превращается в фабрику по сдаче тестов. Эта книга – попытка разобраться, что мы теряем, когда забываем о личности ребёнка, и как вернуть школе и семье настоящую ценность знаний.

✧ Название идеи: Снижение качества образования из-за формализации знаний и заучивания шаблонов вместо глубокого понимания предмета

✧ Суть идеи:

Когда обучение строится вокруг подготовки к ЕГЭ, дети учатся не понимать предмет, а запоминать шаблоны и типовые задания. Это приводит к тому, что знания становятся поверхностными, а умение мыслить самостоятельно и применять знания в жизни – слабеет.

✧ Подробное объяснение:

Вместо того чтобы разбираться в сути явлений, искать связи между разными темами, задавать вопросы и получать удовольствие от познания, ребенок учится «угадывать» правильный ответ по ключевым словам, запоминать формулировки и алгоритмы решения типовых задач.

Например, по литературе – учат не анализировать произведение, а запоминать, какие темы чаще всего попадаются в тестах. По математике – не понимают, почему формула работает, а просто учат, когда и как ее подставить.

В результате формируется «клиповое мышление»: ребенок не видит целостной картины, не умеет рассуждать, не может применить знания в новой ситуации.

Это похоже на то, как если бы человека учили только запоминать, где какая кнопка на пульте, но не объясняли, как работает телевизор.

✧ Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять ее?

Ребенок может:

– Не уметь решать нестандартные задачи, даже если хорошо справляется с типовыми.

– Бояться ошибаться, потому что не понимает, как искать решение, если шаблон не сработал.

– Быть неуверенным в себе, потому что не чувствует опоры на реальные знания.

– Испытывать стресс и выгорание из-за постоянного давления и необходимости «зубрить».

– Терять интерес к учебе, потому что она превращается в скучную гонку за баллами.

– Не уметь учиться самостоятельно, искать информацию, задавать вопросы.

– В университете сталкиваться с трудностями, потому что там требуется анализ, синтез, самостоятельная работа.