Читать Живой Урок. Об обучении и жизни в эпоху перемен и неопределенности. - Александр Юрьев
На данной странице вы можете читать онлайн книгу "Живой Урок. Об обучении и жизни в эпоху перемен и неопределенности." автора Александр Юрьев. Общий объем текста составляет эквивалент 45 бумажных страниц. Произведение многоплановое и затрагивает разнообразные темы, однако его жанр наиболее вероятно можно определить как публицистика. Книга была добавлена в библиотеку 04.07.2025, и с этой даты любой желающий может удобно читать ее без регистрации. Наша читалка адаптирована под разные размеры экранов, поэтому текст будет одинаково хорошо смотреться и на маленьком дисплее телефона, и на огромном телевизоре.
Внеклассное чтение для педагогов, родителей и исследователей.Эта книга – не методическое пособие и не критика системы.Это пространство для способности – быть, различать и мыслить.
Книга Живой Урок. Об обучении и жизни в эпоху перемен и неопределенности. онлайн бесплатно
Редактор ФДШМУ
© Александр Юрьев, 2025
ISBN 978-5-0067-4607-7
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
(я не знал, как сказать – и всё же сказал, чтобы остаться)
Введение
Эта книга – не объяснение.
И не инструкция, как правильно.
Она не даёт готовых ответов —
их и так предостаточно.
Но она даёт кое-что другое.
Пространство,
в котором можно начать слышать —
по-другому.
Иногда мы чувствуем: что-то не так.
Привычные формы перестают работать.
Урок – больше не урок,
а передача, в которой исчезло живое.
Здесь не будет сразу сказано,
что именно происходит.
Потому что, если сказать —
это станет знанием, а не узнающим движением.
Но ты не останешься в пустоте.
Опора есть.
Только она не снаружи.
Она приходит в нужный момент.
Мы будем идти по фазам —
не по главам,
а по внутреннему движению различения.
И в нужной точке появится форма.
Там, где различение её попросит.
Если ты вдруг почувствуешь,
что что-то сдвигается —
даже чуть-чуть —
это уже начало.
Потому что живой урок —
это не то, что рассказывают.
Это то, что происходит.
Система образования
Школа, в которой ты есть
– но в которой тебя нет
Есть звонок.
Есть парта.
Есть тема на доске.
И – есть ты.
Ты смотришь, слушаешь, отвечаешь —
и всё это называется обучением.
Но в какой-то момент ты почувствовал:
ты не входишь в знание —
ты просто присутствуешь при его передаче.
Ты не раскрываешь себя – ты соответствуешь.
Ты стал хорошим учеником.
Потом – хорошим взрослым.
А потом – человеком,
который ощущает, что что-то не так,
но не знает, где именно.
Мы учим детей жить по правилам.
А сами – различаем ли их?
Мы передаём программы, написанные по инерции.
Оцениваем по шкалам, которые не чувствуют глубины.
И когда дети теряются, мы говорим:
«Просто не хотят учиться».
А может… они видят сквозь нас?
Видят:
◦ что здесь никто не спрашивает: кто ты?
◦ что здесь никто не идёт за тем, что в тебе проснулось
◦ что здесь никто не различает:
живое это – или просто выполнение плана.
Да, есть исключения. Учителя, которые входят в пространство, а не ведут урок. Но их немного. И часто – это усталые герои, интуитивно держащие живое на себе. В одиночку.
Система образования зафиксировалась
Она больше не слышит,
где знание оживает,
а где – просто повтор.
Где рост, а где – отчётность.
Потому что формально – «всё работает».
Учим – чтобы отчитаться.
Оцениваем – чтобы сравнить.
