К концу первого года ребенок все эмоциональнее отзывается на музыку и испытывает потребность в ней.
Задачи музыкального воспитания и развития
1–3 МЕСЯЦА
Вводить в жизненное пространство младенца благозвучную музыку (по мере необходимости в моменты бодрствования).
Включать в жизнедеятельность малыша интонационное общение взрослого с ним (речевое и певческое).
В процессе пения взрослого знакомить младенца с окружающим миром:
– с близкими взрослыми (мама, папа, бабушка, дедушка);
– с игрушками (зайка, мишка и т. п.);
– с детскими звучащими игрушками (погремушка, колокольчик).
4–6 МЕСЯЦЕВ
Развивать слуховую сосредоточенность, продумав музыкальный дизайн на весь день.
В процессе пения взрослого продолжать знакомить младенца с окружающим миром:
– с другими близкими людьми (брат, сестра, тетя, дядя, няня);
– с игрушками (кукла, кошка, собачка и т. п.),
– с детскими музыкальными инструментами (дудочка).
Разнообразить предлагаемые ребенку певческие интонации (радость, грусть).
Побуждать малыша к элементарным двигательным упражнениям под музыку.
7–9 МЕСЯЦЕВ
Увлекать младенца слушанием вокальной, инструментальной музыки, доступной по содержанию, приятной по звучанию, а по длительности – соответствующей возрастным возможностям.
Приучать к восприятию музыки, побуждая эмоционально откликаться на прослушанное музыкальное произведение.
Продолжать знакомить в процессе пения с окружающим миром:
– с близкими людьми: другими взрослыми, ухаживающими за детьми,
– с домашними животными (кошка),
– с игрушками (птичка, лиса и т. п.),
– с детскими музыкальными инструментами (металлофон),
– с различными музыкальными игрушками.
Ввести в пение интонацию вопроса, продолжая демонстрировать интонации радости и грусти; побуждать ребенка к элементарным вокальным импровизациям.
Вовлекать в простейшие игровые действия под музыку.
Приобщать к элементарным движениям под музыку (в частности к хлопкам в ладоши).
10–12 МЕСЯЦЕВ
Развивать слуховую сосредоточенность, доставляя ребенку радость от общения с прекрасной музыкой.
Активизировать элементарное восприятие музыки и побуждать к эмоциональному отклику на нее.
В процессе пения взрослого формировать доброе отношение к окружающему миру, продолжая знакомить с ним:
– с окружающими близкими людьми,
– с домашними животными (собака),
– с природным окружением (цветок),