Я перевел взгляд с исписанной белым мелом доски на высокую
темноволосую девочку, что давно мне нравилась (нравилась ли или это
скорее детская иллюзия, самообман? Вероятнее всего, я вожделел ее,
мечтал прикоснуться к обнаженной коже, почувствовать жар ее тела).
Ветерок из открыто окна трепал ее длинные волосы собранные в
конский хвост, в какой-то момент мне показалось, что я почувствовал
запах ее тела, возможно духов. И в ту же минуту я понял, что это
запах пота, отвратительный, липкий, соленый. Я поморщился, меня
чуть не вывернуло. Она ничего не заметила, лишь продолжила
подпирать рукой лицо и отбивать незатейливую дробь синей глеевой
ручкой.
Я вновь взглянул на доску. Учительница приступила к
разъяснению функции вида y=x-1 (y=1/x). Ниже названия мелом было
выведено:
Графиком функции y=1/x называется гипербола
Ниже график с пояснениями, что на нем является асимптотой,
а что осью симметрии и приведены основные свойства функции y=1/x.
Среди них мое внимание привлек лишь один пункт:
6) Функция убывает как на промежутке (-∞;0), так и на промежутке
от (0; +∞).
На секунду, лишь на секунду, мне показалось, что надпись
выглядела немного иначе, что-то вроде (-вечность; 0), (0;
+вечность).
Я моргнул несколько раз, и знак бесконечности вернулся на свое
место. Ну а чего еще ожидать от такой жары? Еще немного и мозги
просто закипят.
Прозвенел звонок и детки стали вскакивать со своих мест и
орать во все горло. Класс заполнился звуком отодвигаемых стульев и
шелестом тетрадей. Учитель пыталась нам кричать вслед о домашней
работе и главах, что необходимо изучить, но больше половины класса
ее уже не слышали, а она не сильно-то и старалась, сильнее всех,
пострадав от жары. Мы кинулись в прохладный коридор и вздохнули с
облегчением. Это был последний урок.
- Эй, Андриано Челентано, - раздалось за моей спиной, - домой
идешь?
- Нет, – ответил я высокому парню по имени Антон. – У меня еще
есть, эм, дела.
- А, ну ладно, тогда давай.
Он протянул мне руку, и я хлопнул по ней. Проследив, как
все мои одноклассники скрываются за поворотом на лестницу, я
двинулся в противоположном направлении в сторону спортзала. Тут мой
путь лежал через общую комнату, которая иногда служила нам
раздевалкой для мальчиков, когда основная была завалена матами,
мечами, скакалками, козлами и другим спортинвентарем. Она была
довольно просторна и имела четыре двери. Первая, через которую я
вошел, осталась у меня за спиной. Слева широкие двери, ведущие в
зал, справа в женскую раздевалку и кабинет учителя. Прямо напротив
меня двойная дверь, которая всегда была закрыта. Я осторожно
огляделся и, не заметив никого лишнего, пробрался к двери и
подергал за ручку. Дверь и сегодня была заперта. Достав из кармана
небольшую связку ключей, я вставил один в замок и быстро дважды его
повернул. Дверь тихо щелкнула и подалась на меня. Юркнув в коридор,
я запер ее за собой и спустился по пустой лестнице на первый этаж.
Тут мне еще пришлось открыть одну дверь, что вывела меня наружу
прямиком за здание школы со стороны стадиона. Вы спросите меня к
чему такие трудности? Я не хотел, чтобы меня увидел кто-то из
знакомых или учителей.