При изучении различных технологических процессов нужно выделять подобные по характеру проявления, составляющие основу трудовой деятельности человека, то есть функциональный инвариант технологии. Следует научить школьников функциональным методам познания, так необходимым в любом виде деятельности, то есть алгоритму преобразовательной деятельности.
Эффективность технологической подготовки учащихся зависит от комплекса организационно-педагогических условий. Ведущее место отводится методам и средствам, направленным на усвоение нового учебного материала.
В основу обучения технологии положен проектный метод, способный связать воедино решение многих проблем.
Социально-экономические преобразования, происходящие во всех сферах общественной жизни нашей страны, быстрое развитие науки и техники, смена технологий приводят к тому, что человеку за время своей трудовой деятельности приходится несколько раз переквалифицироваться, менять профессию.
Каждый работник должен быть морально готов к таким изменениям. От него требуется не только высокая квалификация, хорошее знание своего дела, но и предприимчивость, деловитость, творческий подход к решению вопросов, многофункциональность, которая характеризует сложностью, множественностью и разнообразием выполняемых функций.
1.6. Предпрофильная подготовка и профильное обучение
С введением профильного образования должны учитываться запросы и пожелания учащихся и их родителей в планировании выбора профиля дальнейшего обучения. Это поможет снять дополнительные перегрузки школьников и получить в то же время более глубокие знания по предметам, необходимым для дальнейшей учебы и трудовой деятельности.
Молодые люди должны быть готовы нести ответственность как за собственное благополучие, так и за благополучие общества. Важными условиями образования должны стать:
1. Развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации.
2. Умение отстаивать свои права, наличие высокого уровня правовой культуры.
3. Готовность к сотрудничеству, способность к созидательной деятельности.
4. Толерантность, терпимость к чужому мнению, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
При сохранении фундаментальности образования усиливается его практическая и жизненная направленность.
Одним из направлений модернизации образования является введение предпрофильного обучения, цель которого – подготовить школьников к осознанному выбору направления дальнейшего обучения и своей профессиональной карьеры.