Алексей
было открыл рот, чтобы рассказать о своем открытии, но слова об
оладьях сразу же закрыли ему рот. Рот тут же наполнила слюна, а
перед глазами встали румяные, источающие аромат, оладушки. Все
мысли о лаборатории тут же вымело, как сор из избы веником.
Выходит, нехило он проголодался за эту ночь, проведенную в изучении
артефактов.
Позже,
когда принялся одеваться, голова уже была забита совершенно другими
мыслями.
Почти
первый раз в почти первый класс собирался. Одноклассники, учителя,
цветы, школа. Должно быть, наверное, радостное настроение или
какое-то восторженное шевеление в душе. Вот именно, что должно
быть. Его же охватило совсем иное чувство, которое, положа руку на
сердце, Алексей даже не сразу распознал. «Б…ь, зверинец! Точно
зверинец, клетка с тигром! Вот оно! Точно такое же поганое чувство
у меня было, когда в детстве в зоопарке подходил к клетке с
медведем… Тревожно».
В
гимназии это чувство не пропало, а, наоборот, еще более усилилось.
Он шел за директрисой, статной мощной дамой в костюме, больше
напоминающем военную форму, и пытался логически разобраться в своей
тревоге. «Это же императорская гимназия с такими шишками за
партами, что мама не горюй. Наверное, порядок и дисциплина, как в
армии или тюрьме. Шаг влево, шаг вправо – дисциплинарное взыскание,
не меньше. Словом, все должно быть, как на курсах штурмовых пилотов
в его реальности». Однако память, словно специально, подбрасывала
ему новые дровишки в уже затухающий пожар его тревоги. В голове
всплыл разговор о поединках чести между учениками, в которых
нередко применяли и родовые заклятия. Перед глазами встали
многочисленные ролики с рассыпающимися в прах домами, возле которых
боярским отпрысках вдруг вздумалось поспорить о древности своих
предков или поквитаться за нанесённые обиды. На видео целые этажи
на глазах превращались грудукамней. «Обезьяны с гранатами, с
базуками. Целый класс родовитых обезьян, кичащихся древностью
своего рода! И на хрена мне такое удовольствие? Один раз уже чуть
не прикончили, а второго можно и не пережить».
Естественно, рисуемая в его голове картинка была
гротескной. У него было слишком мало времени, чтобы разобраться во
всех нюансах взаимоотношений боярских и дворянских родов между
собой. Откуда ему было знать про целый ворох жестких правил и
запретов, которые опутывали поведение каждого боярского или
дворянского отпрыска? Их общение, официальные встречи, поединки, в
конце концов, превращались в настоящий ритуал, который проходил под
жестким контролем многочисленных посредников и наблюдателей. Чтобы
привить все эти правила, совместное обучение осуществлялось
исключительно на территории особых учебных заведений –
императорских гимназий, патронируемых одним из членов императорской
семьи. Собранные здесь лучшие педагоги давали не только одно из
лучших классических образований в мире, но и учили будущую элиту
страны взаимодействовать между собой. Ведь родовитые наследники уже
в юном возрасте обладали весьма разрушительными способностями,
которые представляли опасность и для них сами, и для окружающих.
Правда, ни о чем об этом Алексей еще не знал. Гимназия для него
пока представлялась зверинцем с опасными животными, с которыми
как-то нужно было сосуществовать.