Мы полагаем, что специально организованная личностно ориентированная образовательная среда, которую создают совместными усилиями преподаватель и студент – будущий инженер призвана решить вышеизложенные задачи. «Смоделировать среду, где личность бы востребовалась и функционировала – основное назначение теории, которую мы пытаемся развивать», – ставит задачу личностноориентированного образования В.В.Сериков (203). И далее, что важно для нашего исследования: «Если учесть все характеристики технологий создания личностно-ориентированных ситуаций, то это процесс игры. Поэтому личностно-ориентированное обучение носит игровой характер, но не развлечения, а творчества и умения преодолевать себя».
Задача обучения – образовать, т.е. обогатить, «окультурить» субъектный опыт как жизненно значимый для личности, а не нивелировать (единообразить) его (254). В связи с этим главной проектируемой характеристикой личностно-ориентированной образовательной среды должна быть задача инициирования субъектного опыта обучаемого. В содержание субъектного опыта И.С. Якиманская включает:
1) предметы, представления, понятия;
2) операции, приемы, правила выполнения действий (умственных и практических);
3)эмоциональные коды (личностные смыслы, установки, стереотипы).
А.С. Белкин, Н.Г.Свинина (30, 198) в своих работах вводят в парадигму личностно-ориентированного образования понятие «витагенный опыт» как системообразующее. Термин «витагенный» ввел в педагогический словарь А.С. Белкин для характеристики информации, на основе которой конструируется жизненный опыт; данный термин получил широкое распространение в современных исследованиях по проблемам умственного развития (113), развития интереса (25), образования взрослых (51). Н.Г. Свинина дает определение жизненному опыту, как витагенной информации, ставшей достоянием личности, отложенной в долговременной памяти и находящейся в постоянной готовности к актуализации в адекватных ситуациях. Это сплав мыслей, чувств, поступков, прожитых человеком и имеющих для него самодостаточную ценность.
Витагенный опыт – это личностно значимая, наиболее часто актуализируемая часть жизненного опыта человека, характеризующая его мироощущение. Витагенный опыт есть закономерный результат собственного саморазвития личности, ее познавательных интересов и способностей, служащий базой для осмысления жизни, поиска и открытий новых ее сторон и проявлений (198).