Практические вопросы детской психологии - страница 16

4. Задания на установление правильной последовательности действий, операций.

Композиция всех заданий должна отвечать следующим общим требованиям:

♦ краткость заданий;

♦ доступность их изложения для всех студентов;

♦ легкость восприятия;

♦ наличие определенного места для ответов;

♦ объективность критериев оценки студентов.

Развитие психики человека можно рассматривать в двух основных аспектах (табл. 2.1).

Таблица 2.1

Развитие психики человека

Возрастную динамику развития личности человека, его психических процессов и особенностей от рождения до окончания жизни изучает возрастная психология.

Предметом исследования детской психологии являются возрастная динамика, закономерности и ведущие факторы развития психических процессов и свойств личности на разных этапах его детского развития.

В детской психологии обычно выделяется:

1) младенческий возраст – от рождения до 1 года;

2) раннее детство – от 1 года до 3 лет;

3) дошкольный возраст – от 3 до 6-7 лет (поступление в школу).

Детская психология как составная часть возрастной психологии развивается во взаимной связи с целым рядом других наук (рис. 2.1).

Развитие отечественной возрастной психологии связывают с исследованиями И. А. Сикорского, изучавшего умственное утомление учащихся. Это первое экспериментальное исследование в возрастной психологии.

В начале XX века научные разработки возрастной психологии осуществлялись:

♦ П. П. Блонским, Е. А. Аркиным и др. с позиции биогенетического подхода;

♦ А. Б. Залкиндом и др. с позиции социогенетического подхода;

♦ М. Я. Басовым и др. с позиции теории двух факторов (наследственности и среды);

Рис. 2.1. Возрастная психология и ее место в системе наук

♦ Н. Н. Корниловым и П. П. Блонским, которые выдвинули задачи поиска новых подходов в разработке психологии развития.

Большой научный вклад в разработку психологии развития внесли многие выдающиеся ученые (табл. 2.2).

Таблица 2.2

Ученые, внесшие вклад в разработку вопросов возрастной психологии

Большой вклад в научную разработку вопросов возрастной психологии вносят такие ученые, как Д. Б. Эльконин, В. Г. Степанов, Н. С. Лейтес, В. И. Слободчиков и др.

Обычно используются следующие основные методы психологического исследования развития детей.

1. Беседа