1. Каких вы видите ребят? (Веселых, юморных, вралей.)
2. Какие чувства вы испытываете к ним?
3. Кого из героев рассказа вы осуждаете? (Игоря.)
4. За что?
5. Чем отличается вранье Стасика и Мишутки от вранья Игоря?
6. Кто в этом рассказе вам понравился и почему?
7. Кто не понравился?
8. Приходилось ли вам встречаться с такими ребятами, которые похожи на героев носовских рассказов?
9. Что в рассказе вам показалось смешным?
10. Какое чувство возникло у вас к Вовке и Вадику?
6. Чтение по ролям рассказа «Живая шляпа».
7. Беседа с обучающимися по рассказу «Огурцы».
Что вы узнали о Котьке и Павлике?
Как вы оцениваете поступок Павлика?
За что осуждаете его?
Кто в рассказе вызывает у вас симпатии?
Чему мать учит детей?
8. Выборочное чтение.
Прочитайте, что говорит мать, отправляя сына на колхозный огород.
Прочитайте отрывок, в котором говорится о том, что пережил Котька по дороге.
9. Пересказы детей понравившихся отрывков из рассказов с использованием рисунков к ним (рисунки помещаются на стенде).
10. Итог урока (работа с таблицей по внеклассному чтению; с пословицами: «Правда светлее солнца»; «Вчера солгал, а сегодня лжецом обзывают»; «Маленькая ложь за собою большую ведёт»).
11. Задание на дом. Прочитать сказки П. Бажова.
Тема 6. П.П. Бажов, «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце»
Цель: 1) Знакомство обучающихся с особенностями сказок П. Бажова.
2) Работать над коррекцией памяти, речи на основе воспроизведения содержания прочитанного, пересказа.
3) Воспитание интереса к книге, уважения к труду людей. Наглядный материал: книги для чтения, рисунки обучающихся.
Ход урока
Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
1. Сообщение темы урока. Работа с эпиграфом: «Любовь к труду он в сказках воспевает».
2. Рассказ учителя:
«Павел Петрович Бажов родился и прожил жизнь на Урале. Отец его был рабочим, опытным мастером; мать искусной кружевницей. Учился в духовном училище, а затем в семинарии. Выбор училища определился материальным положением семьи: в гимназии и реальном училище плата за обучение в 2–3 раза дороже. А в семинарии не нужна была дорогая форменная одежда и предоставлялось общежитие.
В 1942 году «Малахитовая шкатулка» вышла во Франции, Англии, Норвегии, Чехословакии и других странах. Интерес к книгам Бажова растет. В этих сказках дети узнают о золоте и дорогих камнях. Дети бескорыстны, им свойственна любознательность, стремление увидеть невиданное, узнать неведомое и новое, испытать свои силы, приобщиться к труду».