Квадрат № 2 «Слепая зона» − включает информацию, известную другим, но неизвестную самому индивидууму. Чем больше площадь этого квадрата, тем сложнее достигнуть взаимопонимания.
Квадрат № 3 «Скрытая зона» − включает информацию о себе, т. е. известную индивидууму, но неизвестную другим. Это затрудняет общение, поскольку дает односторонние преимущества индивидууму, позволяет скрыть негативную информацию от окружающих. Есть информация, которой люди не спешат обмениваться просто потому, что не считают ее важной. Но гораздо чаще информация не распространяется из-за желания получить таким образом влияние или приобрести контроль над ситуацией.
Квадрат № 4 «Неизвестная зона» − содержит информацию, неизвестную ни индивидууму, ни окружающим. Именно за счет сокращения его площади при желании можно повысить эффективность коммуникаций.
2. Цель взаимодействующих участников. В составе целей возможны: познание истины (по Платону); получение принципиально нового знания относительно предмета обсуждения; уточнение имеющихся истин в связи с новыми мировоззренческими установками; расширение имеющегося опыта решения проблем; поиск решения общественных проблем, многосторонняя оценка социальных явлений; получение информации о собственной деятельности. Субъекты, вступающие в диалог могут иметь:
– одну общую цель или ее отсутствие у всех участников;
– частично совпадающие цели;
– противоположные цели.
3. Предмет (тема) диалога:
– соблюдение темы диалога;
– частичное соблюдение темы диалога;
– несоблюдение темы диалога.
4. Равенство участников в диалоге:
– участники диалога одновременно взаимодействуют на субъект-субъектных условиях;
– участники диалога взаимодействуют на субъект-объектных условиях, т. е. наблюдается односторонний диалог или подчиненность одного участника другому;
– для участников не имеет значения статус, «равенство-неравенство»;
– состояние равенства-неравенства участников неясно.
5. Компетентность и компетенции участников в вопросах обсуждаемой темы:
– корректность и полнота выражения мыслей и идей;
– наличие компетенции для решения заданной темы;
– наличие знаний и опыта, необходимых для эффективного решения/обсуждения заданной темы.
Компетентность рассматривается здесь как совокупность знаний, умений, навыков и моделей поведения, которые обеспечивают достижение эффективного результата в конкретной профессиональной или управленческой деятельности. Компетентность участников диалога можно проследить по их осведомленности, использовании терминов, знании законодательных актов в процессе обсуждения.