Многие начинали паниковать от
безысходности своей участи, психологически надламывались. Без
посторонней помощи им трудно было приспособиться к активной
жизнедеятельности.
Константин Кириллович, как никто
другой, понимал их положение. Он хорошо помнил те страшные ночи,
когда он, молодой, крепкий парень, как младенец, уткнувшись в
подушку, рыдал от отчаяния и обиды. Казалось, что все кончено и
жизнь потеряла всякий смысл. Он метался в бессилии что-либо
сделать, а жуткая боль под повязкой напоминала ему о неотвратимости
судьбы. И если бы не врачи и педагоги музыкального техникума, ему
было бы трудно найти свой единственный путь к полноценной
жизни.
К. К. Ошлаков сам приходит на помощь
к потерявшим в себя веру людям, предлагает им собраться с силами и
приступить к освоению профессии баяниста.
Для многих ребят это был
единственный, хотя и не простой выход, но личный пример собрата по
несчастью им внушал уверенность в свои силы.
Военный период педагогической
деятельности К. К. Ошлакова стал началом рождения “Комплексного
метода обучения игре на музыкальных инструментах”, над которым
Константин Кириллович работал всю свою жизнь, постоянно
совершенствуя его на практике. В этом труде Константин Кириллович
раскрывает конкретные принципы музыкальной педагогики и ставит
современные задачи перед музыкальной методикой как наукой. Автор
доказывает, что от выполнения этих задач зависит успех решения
важнейших музыкально-педагогических проблем. Он утверждает
первостепенность их решения, потому что эти задачи заключаются
прежде всего в том, чтобы “... не столько обосновывать готовые и
утвердившиеся, а вместе с тем и устаревшие педагогические формы,
сколько опережать устоявшуюся педагогическую практику”
(“Комплексный метод обучения игре на музыкальных инструментах”,
Алма- Ата, 1980 г., стр. З),
/разрядка Е. П. /.
Много труда вкладывает Константин
Кириллович в организацию обучения музыке незрячих людей. Такая
работа должна быть основана, прежде всего, на деликатности,
корректности и терпимости, а главное - на уважении к личнос-; ти.
Ведь эти люди воевали за Родину, проливали свою кровь, стали
инвалидами. Многие из них по праву считали себя героями. Эту
особенность следовало учитывать в общении с ними. Воспитанность и
широкая эрудиция снискали Константину Кирилловичу огромную любовь
раненых людей. Они, лишенные самостоятельно передвигаться в
пространстве, буквально на глазах начинали ориентироваться на
клавиатуре инструмента, различать музыкальные звуки, интонировать
мелодические обороты. Многие из учеников и не подозревали о наличии
музыкального слуха. Они поверили своему учителю и, главное, себе.
Перед этими людьми открылся новый, пока еще незнакомый мир звуковых
красок, музыкального языка. Многие стали ощущать в себе свою
полноценность. Теперь утрата зрения возмещалась приобретением
научных знаний, новых эмоций и навыков профессионального
исполнительского мастерства. Ошлаков давал им в руки прекрасную
профессию, которая возвращала несчастных людей к полноценной
жизни.