Откуда берется интерес? Можно ли сформировать интерес? Об этом мы поговорим в другом месте, в другой книге.
В какой-то момент возникает вопрос: ради чего я это делаю (изучаю оружие времен Русско-японской войны), что из этого проистечет? Ответ может быть таким: мне это интересно, вот и все.
Почему же утихает интерес?
Интерес, желание могут на время утихнуть или утихнуть навсегда.
Причиной может быть недостаток реальных способностей. Ну, вот представьте себе девочку, которая хочет стать танцовщицей. И проявляет к этому интерес, смотрит фильмы о балете, изучает биографии танцовщиков, занимается в танцевальной студии, постепенно обнаруживая, что не слишком уж получается у нее, или обнаруживая, что смотреть и читать гораздо интереснее, чем делать эту тяжелую-претяжелую работу профессиональной танцовщицы.
Утихает интерес и без поддержки со стороны значимого окружения и от убеждения, что эта деятельность не может стать профессией.
Подросток мыслит так: ну, раз этим невозможно заработать, так и нечего этим заниматься – танцами, рисованием, пением. Вот эта идея, что деятельность неперспективна, исходит, конечно, от родителей. Ведь сам подросток не знает жизни, и как она устроена, он не знает.
Виля очень хорошо фотографирует. У нее я признаю способность видеть красивое там, где никто не видит, способность так комбинировать цвета, что дух у меня захватывает! Однако в последние два года девушка не очень-то часто обращается к фотографии. А почему? Не сразу это можно было понять, а только исследовав ценности девушки. И вот что открылось: «фотографией не заработаешь», считает Виля, и устремляется к более денежной профессии – экономиста.
Вот это очень важное обстоятельство – ценности человека, выбирающего себе путь.
Выбор определяют не только способности, но ценности и интересы.
Угасший интерес может вспыхнуть вновь!
Незаметные вашему родительскому глазу способности и задатки могут проявить себя внезапно в более позднем возрасте.
Отчего это вдруг они начинают себя проявлять?
Не вдруг, не вдруг.
А после того, как сплелись между собой разные, далекие друг от друга способности или виды деятельности.
Например, цветовосприятие и чувство формы, любовь к красивой мебели, хорошие руки, крепкие пальцы, умение держать инструменты. Повторю, что каждое из этих умений основано на целом спектре способностей более тонкого порядка.