Торопимся. Нет ещё массы тех же иллюстраций. Их надо больше. Но
об этом ещё поговорим.
Отбываем последний урок. Литература, мать её! Корейская,
хальмони её!
– Ты не порадуешь нас сегодня своим творчеством, Лалиса-ян? –
Ласково улыбается сонсэнним Чжи ИнГук.
Подпрыг на ноги, поклон, короткое «Нет, сонсэнним!», поклон,
возвращение задницы к стулу.
– Почему же? Больше ничего нет?
Так. Пора заканчивать праздник неслыханной щедрости. И
приходится снова исполнять ритуал со вставанием и прочим. За одно
это убила бы.
– У нас урок корейской литературы, а не вечер творчества некоей
Лалисы Ким, сонсэнним. К тому же мои стихи никому не понравились.
Никто из одноклассников не сказал мне ни одного слова. Конечно, они
могут стесняться, но вам точно не понравилось, сонсэнним.
– Почему ты так думаешь, Лалиса-ян? – Удивляется искренне, что
характерно.
– Например, потому что, несмотря на то, что ваше в высшей
степени нестандартное задание было выполнено, никакой оценки я за
это не получила, – через паузу добавляю, – сонсэнним.
После поклона улыбаюсь предельно беззащитной улыбкой. Не
жалобной, – я ничего не выпрашиваю, – но стоической.
– Четвёрку могу поставить, – после краткого раздумья оглашает
решение ИнГук-сии, – всё-таки это было не сиджо.
– В вашем задании не было требования именно жанра сиджо,
сонсэнним, – напоминаю с максимальной мягкостью.
– Так что тебе поставить?
А вот это провокация. И отвечать буду соответственно.
– Простите, сонсэнним, но оценивать работу учащихся это ваше
право и ваша обязанность.
Слышу подавленный вздох со стороны ЧэЁн.
– Я подумаю, Лалиса-ян. Садись.
Сажусь. После поклона. Подумает он, ага. Поворачиваюсь к
ЧэЁн.
– Онни, просто молчи, ладно?
Место действия: Больница Сеульского Национального
Университета.
Время действия: 5 октября, 16:55.
Кабинет директора Чо ХеДжина. Осматриваюсь. Нечто среднее между
кабинетом начальника и доктора. И сам хозяин в халате сидит.
– Что-нибудь случилось, Лалиса-ян, – голос мужчины
профессионально доброжелателен. Понимаю, что он со всеми так, но
всё равно располагает.
– Понимаете, ХеДжин-сии, я вдруг поняла, что нагрузки, которые
дают мне учителя в школе выше моих возможностей. Подозреваю, что
это общая беда корейского образования. Объёмы учебного материала
ничем не ограничиваются, пределы обуславливаются чисто объективными
причинами. Например, длиной суток и длительностью учебной
недели…