Формируемые понятия: жидкости имеют разный вкус – сладкий, соленый, кислый, горький.
Практические действия: вместе с ребенком набираем пипеткой жидкости из банок (перед ребенком 4 банки с разными растворами); выдавливаем капли из пипетки на ложку; ребенок пробует напиток из ложки; делаем то же самое с другими банками; ребенок подбирает банки с одинаковыми по вкусу жидкостями.
Варианты применения полученных знаний: определение вкусовых качеств различных продуктов и сортов некоторых из них (хлеба, сыра, фруктов).
Теплые кувшины: 8 металлических одинаковых кувшинов – каждая пара с водой одинаковой температуры.
Внимание! Вода в кувшинах не должна быть горячее 45 °C!
Формируемые понятия: вода может быть горячей, теплой, чуть теплой и холодной.
Практические действия: ребенок охватывает рукой сначала один кувшин, затем другой рукой второй кувшин и сравнивает температуру воды в них (пусть сначала ребенок сравнит кувшины с горячей и холодной водой, с наибольшим перепадом температур); точно так же надо сравнить пару с меньшим перепадом температур; затем ребенок составляет пары из кувшинов с одинаковыми по температуре жидкостями, выбирая их из всех 8 кувшинов.
Варианты применения полученных знаний: определение температуры жидкостей прикосновением к стенкам емкостей.
Многие из классических сенсорных Монтессори-материалов совсем несложно создать в домашних условиях (материалы на тренировку осязания, обоняния, вкусовых качеств).
Важно учитывать, что многие развивающие игры современных производителей, направленные на развитие сенсорных представлений ребенка, в той или иной степени перекликаются с Монтессори-материалами. Это дает возможность подбирать в игротеку ребенка наиболее качественные и функциональные современные пособия.