Одетые школьники строились попарно и выходили во двор. Там всех,
независимо от пола и возраста, ожидала утренняя гимнастика. Бег,
прыжки, растяжка — где-то сорок минут подобных радостей. Первое
время меня все это напрягало, но постепенно я втянулся.
По возвращении нам давали полчаса, чтобы привести себя в порядок
— умыться и переодеться. Далее следовал завтрак, и начинались
уроки.
Программу обучения я бы назвал весьма специфической. Примерно
треть учебного времени отводилась более-менее понятным предметам:
словесности, математике, геометрии, истории, географии, химии,
механике, законоведению. Раз в несколько дней их дополняли уроки
музыки и танцев.
С этой частью я неплохо справлялся — отец, Эйлер и Касдор
здорово меня натаскали. Пришлось, конечно, немного покорпеть над
механикой и законоведением. Но школьникам давали лишь основы, не
особо углубляясь в прикладную часть, поэтому мне быстро удалось
разобраться и догнать остальных. Даже с танцами дела обстояли
прилично: спасибо матушке, учившей меня дома.
Хуже всего давалась музыка. Вокальные упражнения оказались не
самой сильной моей стороной. Мало-мальски сложные инструменты я
также не сумел освоить. Поэтому преподаватель, видя отсутствие
способностей и тяги к музицированию, определил меня в группу
барабанщиков. Чувство ритма у меня имелось, партии ударных были
самыми примитивными, так что и в этом направлении ситуация
понемногу выправилась. Я даже получал удовольствие, мерно долбя
длинными палочками с тугими кожаными шарами на концах по
здоровенному барабану.
А вот магическо-боевая часть занятий, которой отводилась другая
треть дня, радости у меня не вызывала. Как назло, этому аспекту
обучения в школе уделяли чуть ли ни большее внимание, чем
естественным наукам и прочим дисциплинам.
Прежде всего, абсолютно все ученики были обязаны заниматься
фехтованием. И не только на мечах, но также на протазанах — копьях
с длинными, широкими кинжаловидными наконечниками. Разумеется, на
уроках использовалось преимущественно деревянное оружие. Но до меня
доходили слухи о тайных дуэлях среди учащихся последней ступени,
где фигурировали стальные клинки.
За пределами обязательной программы существовало множество
вариаций. Кто-то учился владеть парными кинжалами, кто-то
практиковался в стрельбе из лука, кто-то учился сражаться топором
или еще чем-нибудь из арсенала холодного оружия. До огнестрела в
мире магов никто не додумался. Я взял этот факт на заметку, решив
обдумать когда-нибудь позже.