В качестве основных критериев для оценки процесса социализации, опираясь на его содержание, будем считать социальные компетенции (общекультурные, ценностно-мировоззренческие, творческо-познавательные, предпрофессиональные, информационно-коммуникативные), отражающие результаты деятельности личности; приобретенный человеком социальный опыт, дающий представление не только о деятельности личности, но и умении общаться (расширять, углублять социальные связи и передавать имеющийся опыт); уровень самосознания, дающий представление о развитии наиболее важных личностных характеристик человека (см. рис. 3).
Таким образом, проведенный анализ междициплинарного феномена «социализация» позволит в дальнейшем учитывать, что одной из задач российского образования должна стать планомерная системная работа по организации и оценке всех необходимых условий для успешной социализации молодежи. В этих целях на основе имеющегося отечественного и зарубежного опыта необходимо определить наиболее острые проблемы социализации молодежи, выявить эффективные механизмы и этапы социализации, которые позволят готовить выпускников к жизни в постоянно меняющихся условиях, способствовать развитию их человеческого потенциала и успешной адаптации в обществе. Ведь социализация молодежи в современной системе образования должна работать на опережение запросов рынка труда по подготовке соответствующих специалистов, что в целом будет способствовать впоследствии решению наиболее значимых и острых социальных проблем.
1.2. Отечественный и зарубежный опыт социализации молодежи: история и современные подходы
Актуальность проблемы социализации молодежи в современном обществе определяется особенностями социального и духовно-нравственного развития нашего государства, глобализацией всех процессов в мировом пространстве с одной стороны и индивидуализацией личности – с другой, девальвацией морально-нравственных идеалов в общественном сознании длительное время, утратой молодежи многих подлинных ценностных ориентаций, преобладание прагматических взглядов. Можно выделить причины актуализации проблем социализации в современной России.
Ослабление роли государства в сфере профессионального образования, привело к дисбалансу на рынке труда: одновременно перепроизводство невостребованных специалистов (менеджеров, экономистов и т. п.) и дефицит квалифицированных опытных трудовых ресурсов (инженеров, врачей, рабочих различных профессий). Недостаточная интенсификация общественных институтов власти, образования, науки, производства в обеспечении процесса социализации молодежи.