Наша культура живет текстами. Большую часть знаний о мире и людях получаем из прочитанного, а сами мы для окружающих зачастую – написанные нами слова, будь то сообщение в мессенджере или книга. Чтобы справляться с жизнью, нужно быть на «ты» с письменной речью: контрольные и сочинения в школе, письма и отчеты на работе, переписка с родными и друзьями… А еще тексты – это творчество, свобода говорить с миром и с самим собой. Ребята из детских домов и здесь оказываются в невыигрышном положении, поскольку выражать свои мысли в письменном виде им трудно. Просто совсем не было возможности научиться.
Писать текст – как в одиночку строить дом: приходится быть и архитектором, и прорабом, и уборщиком. Без большого опыта немудрено растеряться. Чтобы справиться с текстом, ребёнку одновременно нужно:
– спланировать, о чем писать в начале, о чем – потом и чем закончить;
– победить панику («Ааа, я не знаю, о чем писать, у меня ничего не получится, я тупой и мне поставят двойку!») и заменить её интересом;
– вовремя вспомнить нужные факты;
– проанализировать информацию, выделить главное;
– сформулировать своё мнение;
– записать мысли так, чтобы было понятно другому человеку;
– найти и исправить собственные ошибки.
С чем из этого у «наших» детей обычно нет проблем? Вот-вот.
У волонтёра-наставника много возможностей помочь своему подопечному научиться писать, причем хорошо – обидно было бы их упустить. Тем более, что всё, приобретенное в процессе, пригодится ему в жизни ещё не раз: может получиться так, что вы учили ребёнка «всего лишь» писать тексты, а научили думать и не сдаваться перед трудностями, помогли лучше узнать самого себя и привнесли в его жизнь радость от придумывания нового. Неплохой результат работы волонтёра!
Чтобы вместе создавать тексты, не обязательно физически находиться рядом: заочно можно и научить, и поддержать, и развлечь. Многие волонтёры переписываются со своими подопечными между встречами, но сводится это обычно к бессмысленному пинг-понгу: «Как дела?» – «Нормально». Поэтому отдельную главу мы посвятили тому, как разговорить ребёнка в мессенджере, и чему его научить, пока вы сидите на скучном совещании.
Хотя учить детей грамматике – не наша основная задача, вы найдёте здесь идеи, как ненавязчиво подтянуть грамотность своего подопечного. Впрочем, – приятный побочный эффект – грамотность неизбежно повысится от опыта внимательной работы с текстами.