Его панические мысли остановило
явление учительницы по алгебре. Класс дружно встал, приветствуя ее,
преподавательница была довольно строгая и требовательная. И та, без
раскачки проверила присутствующих, а затем, после переклички,
принялась опрашивать, кто помнит, что они вообще изучили за
минувшую неполную неделю едва начавшегося учебного года:
- Смородина, что мы проходили на
прошлом уроке?
Наташа встала, Фима глянул на нее
из-за плеча и поймал ее растерянный, недовольный взгляд. Дело в
том, что он, как ему вдруг припомнилось, обычно сидел сзади нее и в
таких случаях, особенно на математике - часто тихонько ей что-то
подсказывал. А теперь он сел с Юлей и сделать этого ну никак не
мог.
Наташа встала и с выражением
отчаянной решимости на красивом личике стала что-то лопотать:
- Ну… мы на прошлом уроке проходили
правила… преобразования выражений, то есть алгебраических числовых
выражений. И буквенных. Значения…
Тут Калерия Николаевна отвлеклась на
кого-то в правом ряду, и Наташа шустренько приоткрыла учебник и
подсмотрела там:
- Двух выражений… содержащих одни и
те же переменные, буквы — это числовые значения этих выражений,
полученные при перестановке одинаковых значений…
- При чем? Перестановке? –
переспросила учительница и строго посмотрела на Наташу.
Фима, оглянувшись на Наташу изо всех
сил попытался беззвучно сартикулировать ей нужное слово:
- Под-ста-но-вке! – зыркая, чтобы
учительница это не увидела. То ли Наташа поняла это по его мимике,
то ли вспомнила, но успешно поправилась:
-…Подстановке одинаковых значений
переменных. В ходе преобразований получаются выражения, значения
которых равны при любых допустимых значениях переменных. Такие
преобразования называются...
Она почему-то на секунду, другую
замялась.
- То-жде-ствен-ными, - продолжал
беззвучно, мимикой лица подсказывать Фима. Наташа опять поняла его
или вспомнила:
- Тождественными
преобразованиями.
При этом другие дети, видевшие фимины
старания, начали шушукаться, что опытная Калерия Николаевна,
несомненно, про себя зафиксировала, но дальше мучить бедную Наташу
все-таки не захотела:
- Ладно, садись Смородина, -
учительница подняла другого ученика, которым оказался Миша
Метлин:
- Метлин, продолжи рассказывать нам
пройденное на прошлом уроке.
То встал, а поскольку он сидел так,
что его парта была не видна Калерии Николаевне, он тоже раскрыл
свой учебник и прочитал там: