Ра_двигает(?) ся з_навес и зрит_ли попадают (во) власт(?) ч_да. Их взгляды пр_кованы (к) сцен_. А там ж_вут (не) знакомые тебе люди бор_тся радуют(?) ся ог_рчаются. За короткое время ты усп_ваеш(?) с одними (по) настоящему _близиться других возн_навидеть. Твое пон_мание ж_изни ст_новится глубже и полнее. Спектакль ярким луч_м осв_щает прож_тые годы и нап_лняет душу упруг_ силой. Побывать в хорошем театре огромная радость. Остав(?) те (на) время повседневные заботы поспешите (в) театр.
II. Грамматические задания к тексту.
Ответьте да или нет.
1. Во 2-м предложении I абзаца есть обобщающие слова.
2. В тексте есть прямая речь.
3. В 1-м предложении последнего абзаца есть подлежащее и сказуемое.
4. В III абзаце есть предложения с пропущенными членами.
5. В 1-м предложении II абзаца есть однородные члены.
6. В 1-м предложении II абзаца четыре обстоятельства.
7. Во 2-м предложении I абзаца подлежащее и сказуемое выражены именами существительными.
2) Творческое задание. Задание. Добавить в данные предложения обстоятельства. (Слайд 5)
1) Вадим отстал от своих товарищей… (обст. причины).
2) Мы отправились в лес… (обст. цели).
3) Ребята поспешили на речку… (обст. цели).
4) (Обст. места)…поднималось солнце.
5) (Обст. времени)… над лесом занялся пожар.
3) Составить синквейн.(Слайд 6)
Структура синквейна:
1 строка – одно слово или словосочетание – тема,
2 строка – два прилагательных – определения,
3 строка – три глагола,
4 – предложение из четырёх слов, отражающее суть темы,
5 строка – одно слово или словосочетание – вывод.
Примерный синквейн (Слайд 7)
1. Обстоятельство.
2. Разное, распространённое.
3. Обозначает, зависит, выражается.
4. Обстоятельство зависит от сказуемого.
5. Второстепенный член.
4. Домашнее задание: упр. 131, контрольные вопросы на с. 93.
5. Презентация по теме занятия.
6. Подведение итогов занятия. Выставление оценок. Рефлексия.
Тема 10. Однородные члены предложения (ОЧП)
Цель: повторение и обобщение сведений об однородных членах предложения, полученных ранее, в школе.
Задачи:
Обучающая:
– правильно ставить знаки препинания;
– опознавать однородные члены предложения, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами предложения.
Развивающая:
– закрепить умение применять в речи ОЧП;
– развивать логическое мышление через постановку проблемных вопросов, требующих элементов анализа и синтеза.