Задача вашего ребёнка в ближайшие три дня употреблять это слово как можно чаще – в общении с вами, в школе, на улице, в магазине, а также в письменной речи (составляйте предложения с этим словом и записывайте его в тетрадку).
4. Как только это слово прочно вошло в речь, можете выбирать другое слово и делать с ним то же самое.
Не торопите события, если вам кажется, что по три дня на одно слово слишком много, то вам только так кажется. Нам же нужен прочный результат? Наберитесь терпения и не забывайте проверять, насколько часто ребёнок пользуется новым словом.
Время от времени перечитывайте ранее записанные слова и проверяйте, вошли они в речь или нет.
Можете разнообразить это упражнение и подойти к нему более творчески – нарисуйте это слово (если это прилагательное или глагол, то рисуйте слова партнёры). Придумайте стихотворение или сказку с этим словом. В общем, делайте с ним то, что вам будет доставлять удовольствие.
Глава 2. Раскрепощаем речь через игрушку
Очень часто проблемы с хорошим выступлением у ребёнка связаны с его закрепощением. Страх сковывает, не даёт словам свободно выливаться наружу. Такой ребёнок боится ошибиться, боится, что над ним будут смеяться или его будут ругать.
На занятиях риторикой с детьми младшего школьного возраста мы часто используем элементы кукольного театра. Прикрывшись куклой стеснительным детям легче проявить свои эмоции и сказать текст. Игрушка помогает снять психологические и эмоциональные барьеры, раскрепощает речь и включает фантазию.
Вы тоже можете дома поиграть с ребёнком, можете устраивать с ним кукольный театр.
Для начала возьмите хорошо известную сказку. Например, про Красную Шапочку. Эта сказка удобна тем, что её сюжет прост, незамысловат и в ней немного персонажей (значит, вы можете справиться вдвоём с ребёнком, взяв по персонажу на каждую руку). А ещё в этой сказке есть герои с яркими эмоциями. Именно эмоции мы и будем вытаскивать из ребёнка.
Даже если ваш ребёнок достаточно эмоционален, нам все равно нужны харАктерные персонажи, ведь эмоциями надо уметь управлять, в нужный момент доставать именно ту, которая сейчас необходима. Этому вы и будете учить своего ребёнка.
Проиграйте сказку несколько раз, меняясь ролями. Помогайте ребёнку подбирать нужную интонацию для своего героя. Пусть он поиграет голосом, порычит, повздыхает, поохает. Пусть максимально выдаст всю гамму чувств этого персонажа. Если поначалу у него не будет получаться, покажите ему пример.